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五年级上册语文教学计划

五年级上册语文教学计划1

一、情况分析

我所任教的五年级2（）班共有男生16人，女生13人，大部分

的学生学态度比过去有很大的进步，有着良好的学惯，上课

时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、

创造性的进行学C

但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化,

学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知

识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的

学生在数学方面有不同的收获。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，

可能性，简易方程，多边形的面积，数学广角，总复等。

本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个

数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用

所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数

学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式

的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问

题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些

事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步

体会概率在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7、体会学数学的乐趣，提高学数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

8、养成认真作业、书写整洁的良好惯。

四、教学重点

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是

本册教材的重点教学内容。

五、教学设想

1、加强探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

主要体现在下面几方面：

(1)内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，增强了探索性,

体现知识的形成过程。用字母表示数的教材排，从学生熟悉的探

索规律入手，由符号表示数过渡到用字母表示数，让学生感受用字

母表示数的优越性C教学用字母表示数量关系和一个量时，增加了

开放性和探索性。

2（）以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方

程的原理。长期以来，在小学阶段教学简易方程，方程变形的主要

依据是四则运算各部分间的关系。

这实际上是用算术的思路求未知数。这样的教学利用了学生已

有的知识，因而易于理解，但是却不易与中学的教学衔接，到了中

学还需要重新学习依据等式的基本性质或方程的同解原理解方程。

现在，根据《标准》的要求，从小学起就引入等式的基本性质,

并以此为基础导出解方程的方法。不仅有利于加强中小学数学教学

的衔接，而且有利于学生逻辑思维能力的发展。

3（）解方程与解决实际问题的教学有机结合。

将解方程与解决实际问题的教学有机结合，在教学解方程时，

例题的内容都是由实际问题引入方程，在现实背景下求解方程并检

验。这样处理有助于学生理解解方程的过程也有利于加强数学知识

与现实世界的联系，培养学生的数学应用意识，提高解决问题的能

力。

2、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

“观察物体”的内容是在第一学段学习基础上的进一步扩展和

提高，让学生通过观察几何形体，认识到从不同的位置观察物体,

所看到的形状是不同的，且不能一次看到物体所有的面；

使学生能正确辨