任务三 记述与动物的相处-2024-2025学年七年级语文上册同步教学课件.pptx

任务三

记述与动物的相处;学习目标;新课导入;话说动物;猫是独立的动物，喜欢独处，但也会与人类建立亲密的关系。猫爱干净，会经常用舌头舔舐毛和爪子来清洁身体。猫的听觉和视觉非常敏锐，对周围环境非常敏感。大部分猫比较怕水。;狗是人类最忠诚的宠物之一，具有极高的智慧和学习能力。它们是群居动物，喜欢与人类和其他狗互动。狗的嗅觉非常敏锐，这是它们感知世界的主要方式。;鸟的种类繁多，大多拥有美丽的羽毛和悦耳的鸣叫声。它们是群居动物，喜欢在空中飞翔和在树上筑巢。许多鸟类具有迁徙的习性，会在不同季节前往不同的生活区域。;在平时的生活里，你和动物之间是如何相处的呢？;回顾本单元几篇文章，说说它们分别描写了什么动物，人与动物之间的关系如何。;课文;自主阅读教材知识短文的语段，然后交流思考：如何记述人与动物相处的故事？;写作角度

在记述时，不要局限于描写动物的特点，而要从人和动物两个方面出发，写出自己的感受和情感。怎么写好这两个方面呢？;①描绘人与动物的互动。写作时，要注重描绘人与动物之间的互动过程，如人类如何照顾动物、动物如何回应人类等。通过这些互动情节，展现人与动物之间的和谐与信任。;②表达自己的情感。在记叙过程中，要真实地表达自己与动物相处时的感受和情感，如关爱、喜悦、感动、悲伤等，让读者能够感受到你与动物之间的情感纽带，从而产生共鸣。例如，《猫》在记叙三次养猫经过时，便写了家里人特别是“我”对猫的情感态度的变化。;③分享自己的收获。通过与动物相处的经历，你可能会学到很多东西，如责任感、耐心、爱心等。分享这些收获，可以让读者感受到与动物相处的价值和意义。如《我的白鸽》一文中就详细描写了白鸽带给“我”的心灵触动。;细节描写

适当运用细节描写，可以让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。细节既包括对文中人物的语言、动作、心理的描写，也有对所写动物的形态、行为的描写，还有对环境、气氛的描写，让读者能够身临其境地感受到人与动物相处的氛围。具体写作时，我们应做到以下两点。;①细致观察：要准确、生动地介绍动物的特点，必须对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。反复观察，下笔时才能历历在目。如抓住描写对象的外形特点，将其写得生动形象；注意描写对象的生活习性，记录其饮食、居住、行为、性情等；还要抓住动物的“喜怒哀乐”，从视觉、听觉等方面进行观察，;写它们的动作、叫声，体会、想象其情绪和思想的变化。观察是长期、全面、系统、细致的，绝不是毫无目的地走马观花。除了观察，我们还必须翻阅资料，细心查找各类相关知识，不断地摘录积累。

②生动描写：选择恰当的动词、形容词等，力求达到一字传神的效果。也可适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强生动性。;把握情感;门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。

它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。;我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

我永无改正我的过失的机会了！;屠惧，投以骨。

屠大窘，恐前后受其敌。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。;分析细节;;;;描绘动物;;暑假的一天，我在院子里美滋滋地啃着西瓜，一不小心，那鲜红的西瓜瓤掉了一块。一只蚂蚁发现了西瓜瓤，它没有着急开吃，而是用头上的触角碰了碰，然后匆匆离去。不一会儿，“蚂蚁大军”就浩浩荡荡地赶来了，它们队列整齐，像一条黑线。蚂蚁们来到瓜瓤旁边，也没有争先恐后地抢着吃，而是听从指挥，目标明确地将它包围起来，然后切割的切割，运送的运送。;蚂蚁虽小，但它们这种团结协作的精神深深震撼了我——如果我们人类也能像蚂蚁那样团结一致，有什么困难不能克服呢？;名师总评：作者描写了自己观察到的蚂蚁搬运食物的细节，语言生动，极具画面感。结尾发表议论，点明了中心思想，引人深思。;将上面所写的片段扩展成一篇记述观察过程的文章。题目自拟。不少于500字。;小组互相交流，互相评价。

推荐优秀作品展示，师生评价。;思维导图;蚂蚁

蚂蚁很常见，花坛里、墙角边、小路上，随处都可以看见它们的身影。我却不太喜欢这些长着两只触角的小东西，因为小时候被蚂蚁咬过，奇痒难耐，至今仍心存恐惧。;暑假期间，我去爷爷家小住。一天傍晚，我在院子里吃西瓜，一不小心，那鲜红的西瓜瓤掉了一大块。我赶紧几口吃完手里剩下的瓜，进屋去找扫把和簸箕。再回到院子里时，我发现一只小蚂蚁爬