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10我们所了解的环境污染《从白色污染说起》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们所了解的环境污染《从白色污染说起》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《我们所了解的环境污染——从白色污染说起》。本节课选自部编版道德与法治四年级上册，旨在让学生了解环境污染的危害，特别是白色污染对环境的影响，培养学生环保意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的环境污染现象有关，学生已有一定的生活经验，能够从生活中找到环境污染的例子，为学习本节课提供基础。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，让学生认识到环境污染的严重性，特别是白色污染对生态环境的破坏。

2.增强学生的社会责任感，引导学生积极参与环保行动，从自身做起，减少白色污染。

3.提升学生的观察力和分析能力，通过案例学习，让学生学会从多角度分析环境污染问题。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生提出解决白色污染问题的创意方案。

学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围环境充满好奇心，对新鲜事物有较强的探索欲望。在知识层面，学生对环境污染有一定的了解，但往往停留在表面现象，缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但尚需教师引导和启发。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但行为习惯尚未完全养成，有时会在生活中忽视环保行为。例如，随意丢弃塑料袋、一次性餐具等，这些都是白色污染的源头。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对环境污染的认识程度直接影响他们对本节课的兴趣和参与度。如果学生对环境污染有较深的认识，他们更容易投入学习，反之则可能感到枯燥乏味。

2.学生的观察力和分析能力在本节课中至关重要。四年级学生已具备一定的观察力，但分析问题的能力还有待提高。教师需通过案例分析和讨论，引导学生逐步提高分析问题的能力。

3.学生的环保行为习惯对课程学习有直接影响。教师需通过本节课，引导学生认识到自身行为对环境的影响，从而养成良好的环保习惯。

4.学生的创新思维在本节课中也有所体现。四年级学生正处于想象力丰富的阶段，教师应鼓励学生提出解决白色污染问题的创意方案，培养学生的创新意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与白色污染相关的图片、图表和视频，以增强学生对环境污染直观的认识。

3.实验器材：准备一些简单的环保材料，如塑料瓶、纸张等，用于学生进行环保小实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在教室一角布置实验操作台，用于进行环保实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列环境污染的图片，如塑料袋堆积、海洋污染等，引导学生思考这些现象对环境的影响。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于环境的知识，如空气污染、水污染等，为学习白色污染做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解白色污染的定义、成因、危害以及常见的白色污染物品。

-举例说明：通过实际案例，如一次性塑料制品的使用和废弃，让学生了解白色污染的具体表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的白色污染现象，并探讨如何减少白色污染。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组设计一个减少白色污染的宣传活动，如海报、标语等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调白色污染的危害和减少白色污染的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保理念，从自身做起，减少白色污染。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生观察自己家中或周围环境，记录一周内发现的白色污染现象，并思考如何减少这些现象。

-要求学生撰写一篇关于白色污染的短文，分享自己的观察和想法。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-展示环境污染图片，引导学生思考：这些现象对我们的生活有什么影响？

-回顾旧知：同学们，我们之前学过哪些关于环境的知识？请举例说明。

2.新课呈现

-讲解新知：什么是白色污染？它是由什么引起的？有哪些危害？

-举例说明：展示一次性塑料制品的使用和废弃，让学生了解白色污染的具体表现。

-互动探究：分组讨论，分享自己在生活中遇到的白色污染现象，并探讨如何减少白色污染。

3.巩固练习

-学生活动：分组设计一个减少白色污染的宣传活动，如海报、标语等