10 我们爱和平 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

10我们爱和平第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：10我们爱和平第二课时

2.教学年级和班级：六年级下册统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生对和平概念有一定的认识，可能了解一些基本的和平维护原则，如尊重他人、合作共处等。他们可能已经学习过关于国际和平日、世界和平组织等知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对时事和国际关系表现出一定的兴趣，他们具备较强的逻辑思维和分析能力。学习风格上，学生可能更倾向于通过讨论、案例分析等方式来理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对和平的内涵理解不够深入，难以将和平理念与实际生活相结合。此外，学生在讨论国际冲突和战争时，可能会感到困惑或情绪化，需要教师引导他们理性看待问题。同时，学生可能对和平与发展的关系理解不够，需要通过教学活动帮助他们建立正确的认识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解和平的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟国际冲突中的和平谈判，提高他们的同理心和解决问题的能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示和平建设的案例，增强学生的直观感受。

4.设置小组合作项目，让学生分组研究和平与发展的关系，培养他们的团队协作和探究能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布《我们爱和平》的预习资料，包括和平发展的历史背景、国际和平组织的介绍等PPT和视频。

-设计预习问题：围绕“和平的定义”、“和平与冲突的关系”等问题，设计一系列问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群内的讨论和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解和平的内涵和重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题总结提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于和平发展的纪录片片段，引出“我们爱和平”的主题。

-讲解知识点：讲解和平的定义、和平与冲突的关系，以及和平发展的策略。

-组织课堂活动：设计“和平谈判”角色扮演活动，让学生模拟不同国家的代表进行和平谈判。

-解答疑问：在活动结束后，针对学生的疑问进行解答和补充。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对和平的概念和重要性有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中积极发言，体验和平谈判的过程。

-提问与讨论：学生针对活动中的问题提出疑问，并与同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于个人对和平的理解和行动计划的作文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与和平相关的书籍和观看纪录片。

-反馈作业情况：对学生的作文进行批改，提供书面反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的反馈，完成作文并思考自己的行动计划。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进一步了解和平的相关知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获并思考如何将和平理念付诸实践。

本节课的重点是让学生理解和平的内涵，难点在于将和平理念与个人行为相结合。通过课前预习、课中活动和课后拓展，旨在培养学生的和平意识和行动能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《我们爱和平》的教学过程中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过本节课的学习，对和平的定义、和平与冲突的关系、和平发展的历史和现状有了更深入的理解。他们能够正确阐述和平的概念，认识到和平对于个人、社会和世界的重要性。在知识掌握方面，学生能够：

-理解和平的定义和特征；

-了解和平与冲突的关系，认识到冲突的根源和和平的必要性；

-掌握和平发展的历史进程和现状；

-认识到和平与经济、政治、文化等领域的相互关系。

2.思维能力提升

在本节课的教学过程中，学生通过自主学习、小组讨论、角色扮演等多种形式，锻炼了自己的思维能力。他们能够：

-培养批判性思维，对和平问题进行独立思考；

-提高分析问题、解决问题的能力；

-学会从不同角度看待问题，增强思维的多元性；

-增强逻辑推理能力，提高语言表达能力。

3.情感态度与价值观培养

通过本节课的学习，学生的情感态度和价值观得到了提升。他们能够：

-树立和平意识，珍视和平生活；

-培养尊重他人、关爱他人的品质；

-增强社会责任感，关注社会发展和人类