山西省长治市八年级地理下册 9.2 高原湿地----三江源地区说课稿 （新版）新人教版.docx

山西省长治市八年级地理下册9.2高原湿地----三江源地区说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：山西省长治市八年级地理下册9.2高原湿地----三江源地区

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年4月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解地理环境与人类活动相互关系的意识，认识高原湿地生态系统的重要性。

2.培养学生运用地理知识分析区域生态问题的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.增强学生对三江源地区的地理认知，培养学生对自然环境的敬畏和保护意识。

4.提升学生的科学探究精神和团队合作能力，通过小组讨论和实践活动，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解高原湿地生态系统的特点和功能，包括其对水源涵养、生物多样性保护等方面的作用。

②掌握三江源地区的地理位置、地形地貌以及水文特征，能够分析其形成高原湿地的原因。

③了解三江源地区面临的生态环境问题，如水土流失、生物多样性减少等，以及相关的保护措施。

2.教学难点，

①高原湿地生态系统复杂性的理解，包括湿地生态系统的自我调节能力和对人类活动的影响。

②三江源地区生态环境问题的深入分析，涉及多方面因素的综合考量。

③学生运用地理知识解决实际问题的能力培养，特别是在分析区域生态问题时，如何结合所学知识提出合理建议。

④培养学生对高原湿地和三江源地区生态环境保护的兴趣和责任感，使其认识到保护环境的重要性。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解高原湿地生态系统的特点和三江源地区的地理特征。

2.设计小组讨论活动，让学生分析高原湿地面临的环境问题，并提出解决方案。

3.利用多媒体展示高原湿地的图片和视频，增强学生对湿地生态系统的直观认识。

4.通过角色扮演，让学生模拟湿地保护者，体验保护工作的挑战和重要性。

5.安排实地考察或虚拟现实体验，让学生亲身体验三江源地区的自然环境，加深对地理知识的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示高原湿地和三江源地区的图片，激发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这些美丽的景色在哪里吗？它们对我们的生态环境有什么重要性？”引导学生思考湿地生态系统和三江源地区的价值。

2.讲授新知（20分钟）

①高原湿地生态系统：教师介绍高原湿地的概念、分布、特点以及其生态功能，如水源涵养、生物多样性保护等。

②三江源地区：讲解三江源地区的地理位置、地形地貌、水文特征，以及形成高原湿地的原因。

③生态环境问题：分析三江源地区面临的生态环境问题，如水土流失、生物多样性减少等，以及相关的保护措施。

④学生互动：教师提出问题，引导学生思考并回答，加深对知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

①小组讨论：将学生分成小组，讨论高原湿地和三江源地区的保护策略，每组派代表进行分享。

②案例分析：教师提供实际案例，让学生分析并讨论案例中的生态问题及解决方案。

③课堂问答：教师提问，检查学生对知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调高原湿地和三江源地区的重要性，以及保护生态环境的责任。

5.作业布置（5分钟）

①完成课后练习题，巩固所学知识。

②搜集关于高原湿地和三江源地区的资料，了解当地的风土人情和保护现状。

③思考如何将所学知识运用到实际生活中，为保护生态环境贡献自己的力量。

（以下内容为示例，具体教学过程可根据实际情况进行调整。）

六、教学过程详细设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示高原湿地和三江源地区的图片，引导学生观察并提问：“这些美景在哪里？你们知道它们对我们的生态环境有什么重要性吗？”

学生回答后，教师简要介绍高原湿地和三江源地区的概念，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

①高原湿地生态系统

-教师介绍高原湿地的概念、分布、特点，如水源涵养、生物多样性保护等。

-展示高原湿地相关图片，让学生直观了解湿地的生态环境。

②三江源地区

-讲解三江源地区的地理位置、地形地貌、水文特征。

-分析三江源地区形成高原湿地的原因，如高海拔、气候寒冷等。

③生态环境问题

-分析三江源地区面临的生态环境问题，如水土流失、生物多样性减少等。

-介绍相关的保护措施，如植树造林、退耕还林还草等。

3.巩固练习（10分钟）

①小组讨论

-将学生分成小组，讨论高原湿地和三江源地区的保护策略。

-每组派代表进行分享，教师点评并总结。

②案例分析

-教师提供实际案例，让学生分析并讨论案例中的生态问题及解决方案。

-引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

③课堂问答

-教师提问，检查