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12盘古开天地（说课稿）2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12盘古开天地（说课稿）2024-2025学年四年级上册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：12盘古开天地

2.教学年级和班级：四年级（具体班级）

3.授课时间：2024年10月26日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文化理解素养，通过学习《盘古开天地》的故事，让学生感受中华传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。

2.提升学生的语言建构与运用能力，引导学生通过朗读、复述等方式，提高语言表达能力。

3.培养学生的思维发展与提升，通过分析故事情节，让学生学会辩证思考，培养创新意识。

4.强化学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生欣赏故事中的优美语言和形象，激发学生的想象力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解《盘古开天地》故事的基本情节，把握盘古开天辟地的神话传说，让学生了解中国古代神话故事的特点。

②通过对盘古形象的分析，引导学生体会神话人物所蕴含的智慧和力量，以及对自然和生命的敬畏。

2.教学难点，①

①引导学生理解神话故事中蕴含的哲学思想和人文精神，如盘古无私奉献、勇于担当的精神。

②培养学生运用联想和想象，将神话故事与现实生活相联系，提高学生的文学素养和审美能力。

②在教学过程中，帮助学生克服对神话故事的陌生感，激发学生对传统文化的兴趣，培养自主学习的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解，引导学生理解故事内容，并通过小组讨论，激发学生的思考和表达。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演盘古、女娲等神话人物，通过角色体验，加深对神话故事的理解和记忆。

3.利用多媒体展示神话图片和动画，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.结合课文内容，设计相关游戏，如“猜猜我是谁”等，让学生在游戏中巩固知识点，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《盘古开天地》的故事，设计问题如“盘古是如何开天辟地的？”、“神话故事中的盘古代表了怎样的精神？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的使用情况，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，初步了解神话故事的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解神话故事，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与神话相关的民间故事，引出《盘古开天地》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解盘古的形象和开天辟地的过程，结合图片和动画，帮助学生理解神话的内涵。

组织课堂活动：设计“我是盘古”的角色扮演活动，让学生体验神话人物，加深对故事的理解。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验神话人物的情感和故事情节。

提问与讨论：学生针对故事中的不解之处提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解神话故事中的知识点。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和感受神话的魅力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解神话故事，掌握神话人物的特点和故事情节。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与神话故事相关的阅读作业，如阅读《山海经》中的相关篇章，拓展学生的知识面。

提供拓展资源：推荐与神话相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成阅读作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行自主学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的