12古诗三首《己亥杂诗》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

12古诗三首《己亥杂诗》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：12古诗三首《己亥杂诗》

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生对中国传统文化的理解和认同，激发文化自信。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的古诗词阅读技巧，如理解诗句内容、分析意象等，但对于诗歌的背景知识、作者生平及创作背景的理解相对薄弱。

2.学生对古典诗词的兴趣较高，但部分学生对古文的学习可能存在畏难情绪，需要激发学习兴趣和动力。学生的阅读能力和理解能力逐渐增强，但仍需培养深入分析和综合运用的能力。学习风格上，有偏好独立思考的学生，也有更倾向于合作学习的同学。

3.学生在理解古诗的意境和情感表达时可能遇到困难，尤其是对于一些生僻字词的理解和诗句中蕴含的哲理。此外，如何将古诗词与现代生活相结合，提升学生的文学素养，也是他们可能面临的挑战。

教学资源

-古诗《己亥杂诗》文本

-诗人龚自珍的生平介绍

-相关历史背景资料

-多媒体教学课件

-古诗词朗诵音频

-古诗词鉴赏教学视频

-纸质图书《古诗词选读》

-教学互动平台

-投影仪和电脑

-纸张和彩色笔

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢古诗吗？有没有最喜欢的古诗？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如山水画、古建筑等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，如古诗作为中华民族文化的瑰宝，是了解历史、传承文化的重要途径，为接下来的学习打下基础。

二、古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如平仄、韵律、意象等。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如诗的格式、韵律特点等。

三、古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择《己亥杂诗》中的三首诗进行分析，如《己亥杂诗·其五》等。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过古诗来陶冶情操、提升审美。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首《己亥杂诗》进行深入讨论。

小组内讨论该诗的主题、意象、情感表达等，并尝试分析诗人的创作意图。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的解读、小组讨论的收获等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《己亥杂诗》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现和欣赏更多的古诗。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《己亥杂诗》的背景资料：介绍龚自珍的生平、创作背景以及当时的社会环境，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

-古诗韵律知识：探讨古诗的平仄、韵脚等韵律特点，以及这些特点如何影响诗歌的音韵美。

-中国古代诗词流派：介绍中国古代诗词的不同流派，如唐诗、宋词、元曲等，以及它们的特点和代表诗人。

-诗词鉴赏方法：介绍一些诗词鉴赏的基本方法，如意象分析法、情感分析法、结构分析法等，帮助学生提升鉴赏能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《己亥杂诗》以外的龚自珍诗作，如《己亥杂诗·其一百二十三》等，以加深对诗人思想和情感的全面理解。

-组织学生参与诗词创作活动，让学生尝试创作古诗，以实践所学知识和技能。

-利用网络资源，如诗词鉴赏网站、在线图书馆等，让学生自主学习，拓宽知识面。

-开展诗词朗诵比赛，让学生在朗诵中感受古诗的韵律美和情感表达。

-结合历史课内容，让学生探究古代诗词与历史事件、人物的关系，提高学生的历史意识。

-设计诗词主题的作文，让学生结合自己的生活体验，以诗词为题材进行创作，锻炼学生的表达