《十的认识》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

《十的认识》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为一年级上册数学人教版《十的认识》，主要包括数的认识、数的组成、数的加减法等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在幼儿园阶段所学的数数知识有关联。学生在幼儿园阶段已经掌握了10以内的数的认识，本节课将在此基础上，帮助学生认识和理解十的组成、加减法等概念。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握十的数值意义及其在实际生活中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过《十的认识》的学习，学生能够抽象出数的概念，理解数的组成和加减法的逻辑关系，从而提高他们的数学思维能力。同时，通过实际问题解决，学生能够将数学知识与生活实际相结合，提升他们的数学应用意识和解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确认识“十”这个数字，理解“十”的含义，能够区分“十”与个位数的不同。

②掌握“十”的组成，理解“一十”就是“十个一”的概念，能够进行简单的数的分解和组合。

③能够运用“十”进行数的加减法计算，初步形成数感。

2.教学难点，

①理解数的组成，特别是从“十”到“十”以上的进位概念，对于一年级学生来说是一个新的挑战。

②在数的加减法中，特别是在涉及到“十”的进位和不进位时，学生容易混淆，需要通过直观教具和实际操作来帮助理解。

③将“十”的概念应用到实际情境中，如物品的计数、生活中的数量比较等，学生需要将抽象的数学概念与具体情境相结合，这是提高学生数学应用能力的关键。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色粉笔、黑板擦。

-课程平台：人教版一年级数学教学平台。

-信息化资源：十的认识动画视频、数的加减法操作练习软件。

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒、珠子等）、卡片、图片、数字卡片。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家早上好！今天我们要一起学习一个新的数字，这个数字在我们的生活中非常常见，你们猜猜是什么数字呢？学生：十！教师：非常好，今天我们就来认识这个有趣的数字“十”。）

二、新课学习

1.认识数字“十”

（教师：同学们，我们来看一下这个数字“十”，它是怎样写的呢？请一位同学上来示范写一下。学生：写十。教师：很好，现在请大家跟老师一起写一写“十”。）

2.理解数字“十”的含义

（教师：同学们，我们刚才认识了数字“十”，那么“十”是什么意思呢？请同学们思考一下。学生：十个一。教师：非常正确，一个“十”就是由十个“一”组成的。）

3.数字“十”的组成

（教师：同学们，现在我们来做一个游戏，请大家在纸上画十个圆圈，代表十个“一”，然后请一位同学上来，将这十个圆圈组成一个“十”。学生：学生动手操作，组成“十”。教师：很好，大家看，这就是由十个“一”组成的“十”。）

4.数字“十”的加减法

（教师：同学们，我们已经认识了数字“十”，那么我们能不能用“十”来进行加减法呢？请同学们拿出计算器，我们一起来试一试。学生：学生尝试用计算器进行“十”的加减法。教师：很好，同学们都做得很好。现在我们来一起总结一下，用“十”进行加减法的规则。）

5.实际应用

（教师：同学们，我们刚才学习了数字“十”的加减法，那么它在我们的生活中有什么用呢？请同学们举例说明。学生：学生举例说明。教师：非常好，同学们都明白了数字“十”在实际生活中的应用。）

三、巩固练习

1.数字“十”的写法

（教师：同学们，现在请大家拿出纸和笔，我们来练习写数字“十”。学生：学生练习写数字“十”。教师：很好，大家写得都很好。）

2.数字“十”的组成

（教师：同学们，现在请大家拿出小棒，我们来练习将十个“一”组成一个“十”。学生：学生动手操作，组成“十”。教师：很好，大家都能熟练地组成“十”。）

3.数字“十”的加减法

（教师：同学们，现在请大家拿出计算器，我们来练习用“十”进行加减法。学生：学生尝试用计算器进行“十”的加减法。教师：很好，同学们都做得很好。）

四、总结与反思

（教师：同学们，今天我们学习了数字“十”，你们觉得这个数字难吗？学生：学生回答。教师：其实，只要我们多加练习，数字“十”就会变得很简单。希望大家在课后能够多加练习，掌握数字“十”的加减法。）

五、布置作业

1.请同学们回家后，用数字“十”编写一个简单的数学故事。

2.请同学们与家长一起，用数字“十”进行一些实际操作，如购物、烹饪等，感受数字“十”在生活中的应用。

六、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了数字“十”，大家掌握得怎么样？学生：学生回答。教师：很好，大家都能熟练地掌握数字“十”的加减法。希望大家在今后的