《第三单元 开发手机应用 12 变身钢琴奏音乐》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术六年级下册.docx

《第三单元开发手机应用12变身钢琴奏音乐》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术六年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自泰山版信息技术六年级下册第三单元《开发手机应用12变身钢琴奏音乐》。本节课旨在引导学生学习如何使用手机应用进行音乐创作，具体内容包括：1.学习手机音乐应用的基本操作；2.利用手机音乐应用创作简单的钢琴曲；3.体验音乐创作带来的乐趣。通过本节课的学习，学生将掌握手机音乐应用的基本操作，提高音乐创作能力。

核心素养目标

1.技术意识：培养学生对信息技术的敏感性，认识到技术在音乐创作中的应用价值。

2.问题解决：通过学习手机音乐应用，学生能够运用信息技术解决音乐创作中的实际问题。

3.创新思维：鼓励学生在音乐创作中发挥创意，尝试不同的音乐元素和表达方式。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权，分享创作成果，培养良好的网络行为。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：手机音乐应用的基本操作。明确如何启动应用、选择乐器、调整音量等功能，确保学生能够熟练操作手机音乐应用。

-重点二：音乐创作的基本技巧。强调如何通过应用中的功能创作简单的钢琴曲，包括音符的排列、节奏的把握等。

2.教学难点

-难点一：音乐节奏的把握。由于音乐节奏对于音乐作品的整体效果至关重要，学生可能难以准确把握不同音符的节奏和时长。

-难点二：音乐创作的创新性。鼓励学生在创作过程中发挥创意，但部分学生可能难以跳出传统音乐模式，创新性不足。

-难点三：音乐作品的整体协调。学生需要学会如何将不同的音乐元素（如旋律、和声）协调搭配，形成和谐的音乐作品，这对学生来说是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍手机音乐应用的基本操作和音乐创作的基础知识。

2.实验法：通过实际操作手机音乐应用，让学生亲身体验音乐创作的乐趣。

3.讨论法：鼓励学生在创作过程中分享想法，讨论如何提高音乐作品的创新性和协调性。

教学手段：

1.多媒体设备：展示手机音乐应用的操作界面和功能，辅助学生理解。

2.教学软件：利用音乐创作软件，提供实时反馈，帮助学生改进作品。

3.互动平台：通过在线平台，让学生展示自己的作品，互相学习交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢音乐吗？有没有尝试过自己创作音乐？”

展示一些著名钢琴曲的片段，让学生欣赏并讨论其魅力。

简短介绍音乐创作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐创作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐创作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐创作的定义，包括音乐元素如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐创作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐创作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐创作的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的手机音乐应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐创作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对音乐创作的影响，以及如何利用手机音乐应用进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个手机音乐应用进行讨论。

小组内讨论该应用的使用方法、创作技巧以及如何改进。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括应用的使用方法、创作技巧及改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐创作的概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐创作在现实生活中的价值，如个人情感表达、文化交流等。

布置课后作业：让学生尝试使用手机音乐应用创作一首简单的曲子，并分享创作心得。

7.课堂练习（10分钟）

目标：巩固所学知识，提高音乐创作能力。

过程：

教师提供一些简单的音乐创作题目，让学生在规定时间内完成。

学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

8.课堂总结（5分钟）

目标：对整节课进行总结，强化重点知识。

过程：

教师总结本节课的重点内容，包括音乐创作的概念、方法、技巧等。

强调学生在课后要持续练习，不断提高自己的音乐创作能力。

9.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思