物理·必修第二册(人教版) 课件 第8章 1 第1课时 功.pptx

第八章机械能守恒定律;①物理观念：能理解功、功率、动能、重力势能及机械能守恒定律的内涵，定性了解弹性势能；能用动能定理和机械能守恒定律等分析解释生产、生活中的相关现象，解决一些相关的实际问题；能体会守恒观念对认识物理规律的重要性．具有与功和机械能相关的初步的能量观念．;②科学思维：能基于熟悉的问题情境建构物理模型并运用机械能守恒定律解决问题，会分析机械能守恒的条件；能从机械能守恒的角度分析动力学问题，通过推理，获得结论；能用与机械能守恒定律等相关的证据说明结论；能从不同视角解决动力学问题．

③科学探究：能完成“验证机械能守恒定律”等物理实验；能提出实验中可能出现的物理问题；能在他人帮助下设计实验方案，获取数据；能分析数据、验证机械能守恒定律；能反思实验过程，尝试减小实验误差；能撰写比较完整的实验报告，在报告中能呈现实验表格及数据分析过程，尝试利用实验数据进行讨论交流．;

④科学态度与责任：通过对机械能守恒定律的验证，能认识科学规律的建立需要实验证据的检验；有较强的学习和研究物理的兴趣；能认识机械能守恒定律对日常生活的影响．

;本章重点①功、功率、动能、势能的概念；②动能定理、机械能守恒定律．

本章难点①动能定理的应用；②机械能守恒定律的应用；③能量守恒定律的应用；④实验：验证机械能守恒定律．;1功与功率; 1.理解功的概念，掌握功的计算公式．2.知道正功、负功及判断方法．;课前·自主预习;1．功的概念和公式;2．正功和负功

功有正、负之分，但功是________(填“标量”或“矢量”)，功的正负只表示是动力做功还是阻力做功．

请根据功的公式完成下表．

正功和负功的判断;3．总功的计算

总功的计算有如下方法：

(1)W合＝____________(α为F合与位移l的夹角).

(2)W合＝W1＋W2＋…＋Wn(即总功为各个分力所做功的__________).;课堂·重难探究;1．功的两个要素：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上发生的位移．

2．物理意义：功是能量转化的量度．

;3．功是标量，虽有正负之分，但无方向，功的运算遵循代数运算法则．

①功是标量???只有大小，没有方向，功的正负既不表示功有方向，也不表示功的数量的大小．既不能说“正功和负功方向相反”，也不能说“正功大于负功”．

②力对物体做正功，说明物体在发生该段位移的过程中，该力是动力，对物体起推动作用，使物体的能量增加．力对物体做负功，说明物体在发生该段位移的过程中，该力是阻力，对物体的运动起阻碍作用，使物体的能量减少．;③一个力对物体做负功，往往说成物体克服这个力做功(取绝对值)，这两种说法在意义上是等同的．如：一个力对物体做了－6J的功，可以说成是物体克服这个力做了6J的功．

④比较做功多少时，只比较功的绝对值，不看功的正负号．例如，－8J的功要比5J的功多．

4．功是过程量：描述了力的作用效果在空间上的累积，它总与一个具体过程相联系．;例1(2024年温州期中)在下图所描述的情境中，人对物体做功的是

()

?

A．图甲中举重运动员举着杠铃不动

B．图乙中工人将货箱从地面搬到桌上

C．图丙中修理工用力推汽车，汽车没动

D．图丁中大力士支撑着大轮胎静止不动;

【答案】B

【解析】功等于力乘以物体在力的方向的位移，甲、丙、丁三图中人对物体有力的作用，但物体都没动，力没有做功；只有图乙中人对物体施加了向上的力，且物体有竖直方向上的位移，故力做了功．故选B.;变式1(2024年佛山联考)在下列情况中，力对物体做功的是

()

A．物体在水平面上做匀速直线运动，合力对物体做功

B．重力对自由落体运动的物体做功

C．物体在水平面上运动，水平面对物体的支持力做功

D．物体在固定斜面上沿斜面下滑时，斜面对物体的支持力做功;

【答案】B

【解析】物体做匀速直线运动，则合力为零，合力不做功，A错误；重力与物体的运动方向相同，重力做正功，B正确；水平面对物体的支持力与物体的运动方向垂直，支持力不做功，C错误；斜面对物体的支持力与物体的运动方向垂直，支持力不做功，D错误．;1．对公式W＝Fscosα讨论得知;2．判断力是否做功及做正、负功的方法;例2(2024年德阳外国语学校考试)如图所示，拖着旧橡胶轮胎跑步是身体耐力训练的一种有效方法．如果受训者拖着轮胎在水平直道上运动了100m，那么下列说法正确的是 ()

A．摩擦力对轮胎做正功

B．重力对轮胎做负功

C．拉力对轮胎做负功

D．支持力对轮胎不做功

【答案】D;

【解析】轮胎受到地面的摩擦力方向与位移方向相反，则轮胎受到地面的摩擦力对轮胎做负功，A错误；轮胎受到的重力竖直向下，而轮胎的位移沿水平方向，则轮胎在竖直方向上没有发生位移，重力不做功，B错误；拉力与位移方向的夹角是锐角，所以拉