统编版语文五年级下册作文复习 课件.pptx

作文语言锤炼

1.明确语言在作文中的重要性，掌握锤炼作文语言的方法；2.提升对文字的感知和审美能力；3.感受大自然的美好。课程目标：

您的文字内容0203第三学段（五六年级）1.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。2.有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。3.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。——《语文课程标准》单元习作内容习作要素第一单元那一刻，我长大了把一件事的重点部分写具体第二单元写读后感学习写读后感第四单元他了尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心第五单元形形色色的人初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点第六单元神奇的探险之旅根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体第七单元中国的世界文化遗产搜集资料，介绍一处中国的世界文化遗产第八单元漫画的启示看漫画，写出自己的想法

您的文字内容0203考场作文评分标准作文等级(满分30分)一类文（27-30分）二类文(24-26分)三类文及以下(23分以下)内容中心明确，情感真实，描写具体中心基本明确，情感真实，描写比较具体中心不明确，情感不真切，描写不具体结构结构严谨，分段表述，详略得当结构完整，分段表述，详略较得当结构不清晰，分段不合理，详略不当语言语言流畅，用语准确语言较流畅，用语较准确语句不通顺，有语病

您的文字内容0203一、语言问题1.语言平淡——少润色2.语言平淡——用词单一

二、锤炼语言的方法(一)炼字法(二)添词法(三)句子画面法

炼字法1

（一）炼字法例1：祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地(a填b溜c推)平。例2：那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地(a跑b溜c爬)进来。笔记：人物动作用准确、生动的动词笔记：融情于景，用拟人化、具体化的动词

经常满分的我拿到了满分的试卷：我着试卷。经常满分的我拿到扣了1分的试卷：我着试卷。经常70分的我拿到了95分的试卷：我着试卷。1.期末考试成绩发放时，“我”在不同的情况下拿到试卷时的心情不同，在横线上填上哪个字最合适呢？巩固一下：提攥捧注意：用词不同能反映出人物不同的心理。

那一刻，我长大了……正当我又要抱怨时，看见了一个身影，再仔细一看，不就是妈妈吗？妈妈也看见了我，她快步向我走来，我和同学告了别，接过妈妈手里的雨伞，独自一人打着伞快步走去……目的：突出母亲的急切和“我”的埋怨不快,如何优化?2.动手改一改：找出作文中划线处的一处万能动词，替换成更精准的动词。

渐渐的，雨小了下来，行人也不那么着急回家了。我看了看我手中握着的还有母亲留下的余温的伞柄，我的脚步慢了下来。从一年级开始，妈妈每天都准时来接我，而我则因为今天工作忙来迟了而发脾气……回到家，妈妈把雨衣脱了，我惊呆了：妈妈全身都湿了。“还愣着干什么？赶紧把头发吹干，换件衣服……”这些话在我耳边已经模糊了，这五年来，妈妈不管风吹日晒来接我，丝毫不在意头上的白发又加了许多。

动手改一改：找出自己作文中的一处万能动词，替换成更精准的动词。看→寻妈妈也看见了我，她快步向我走来，我和同学告了别，接过妈妈手里的雨伞，独自一人打着伞快步走去……走→奔接→扯打→擎

A.阳光照进卧室，我拉起了被子。B.格外调皮的阳光溜进卧室，明晃晃，暖洋洋，还没睡醒的我忍不住拉起了被子。选一选，哪一种更形象？

添词法2

(二)添词法2.添修饰词（形状颜色与亮度，状态数量及归属，神态动作等细节，综合考虑必有效）单调无趣枝繁叶茂1.找出人物、事物和动作

月夜固然美，暗夜也有萤火虫飞舞。月夜固然美，暗夜也有萤火虫飞舞。（翩翩）（无数的）（漆黑漆黑的）（明亮的）

巩固一下：1.我拿着这张试卷，递给了妈妈。神采飞扬的我得意洋洋地拿着这张100分的试卷，迫不及待地递给了满怀期待的妈妈。我拿着这张试卷，递给了妈妈。颤抖着提心吊胆的小心翼翼地59分的火冒三丈的

2.动手改一改：找出作文中一处需详写的地方，运用添词法突出对象特点。人群中四下张望