18 牛和鹅（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

18牛和鹅（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年统编版语文四年级上册第18课《牛和鹅》，主要围绕课文《牛和鹅》展开教学。通过学习这篇课文，学生将了解作者通过对比手法，表现人与动物和谐相处的美好情景，培养他们关爱动物、保护环境的意识。同时，本节课还将指导学生掌握课文中的生字词，提高他们的阅读理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和思维能力。通过学习《牛和鹅》，学生能够感受中华传统文化的魅力，增强对动物保护的意识，提升对自然环境的尊重。同时，通过对比阅读和写作练习，学生将发展批判性思维，学会从不同角度审视问题，并能够用恰当的语言表达自己的见解。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会作者对牛和鹅的不同情感。

2.学习对比手法的运用，理解对比在表达情感中的作用。

难点：

1.深入理解作者如何通过对比手法表达对动物的关爱之情。

2.学生能够运用对比手法进行简单的写作实践。

解决办法：

1.通过分段阅读和小组讨论，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感变化。

2.利用多媒体展示牛和鹅的生活习性图片，帮助学生直观理解对比手法的运用。

3.设计对比写作练习，引导学生尝试运用对比手法描述动物，并通过范文分析，指导学生如何巧妙运用对比，增强文章的表现力。

4.鼓励学生进行课后拓展阅读，积累更多关于动物的素材，为写作提供素材支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课文《牛和鹅》相关的动物图片、插图，以及相关的视频资料，用于帮助学生直观理解课文内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；在黑板上提前书写课文标题和关键词，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示牛和鹅的图片，引起学生兴趣。

-提问：同学们，你们见过牛和鹅吗？它们分别有什么特点？

-学生分享观察到的牛和鹅的特点。

-教师引导：今天，我们就来学习一篇关于牛和鹅的故事，看看作者会带给我们怎样的惊喜。

2.讲授新知（20分钟）

-分段阅读课文，教师朗读第一段，学生跟读，并思考：这段主要写了什么？

-学生回答后，教师总结并板书：牛和鹅的日常生活。

-继续阅读第二段，引导学生发现对比手法，提问：作者为什么把牛和鹅放在一起写？

-学生讨论并回答，教师总结：作者通过对比，突出牛和鹅的不同特点。

-阅读第三段，教师引导学生关注作者的情感变化，提问：作者对牛和鹅有什么样的感情？

-学生分享自己的理解，教师总结：作者对牛和鹅都抱有深厚的感情。

-阅读第四段，教师引导学生体会作者的写作技巧，提问：作者是如何表达自己的感情的？

-学生讨论并回答，教师总结：作者运用对比手法，通过描写牛和鹅的不同行为，表达了自己的感情。

-阅读全文，教师提问：你们觉得这篇课文给你留下了什么印象？

-学生分享自己的感受，教师总结：这篇课文让我们感受到了作者对动物的关爱，也让我们明白了人与动物和谐相处的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作，让学生根据课文内容，设计一段对话，体现牛和鹅的特点。

-学生展示对话，其他小组评价，教师点评。

-学生尝试运用对比手法，写一段关于自己熟悉的动物的短文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调对比手法在表达情感中的作用。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？

-学生分享自己的学习心得，教师总结：通过学习《牛和鹅》，我们学会了欣赏动物的美好，也懂得了如何用对比手法表达自己的情感。

5.作业布置（5分钟）

-请学生回家后，观察一种动物，并尝试用对比手法写一篇短文。

-提示学生注意文章的结构和表达，鼓励他们发挥创意。

-课后，教师将收集学生的作业，并进行评价和反馈。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物庄园》：乔治·奥威尔的这部小说以动物起义为背景，讲述了一个充满讽刺意味的寓言故事，可以引导学生思考动物与人类的关系，以及权力斗争的普遍性。

-《动物农场》：与《动物庄园》同作者，这部作品是《动物庄园》的续集，进一步探讨了动物起义后的权力真空和社会秩序的重建。

-《白鹿原》：陈忠实的这部作品虽然不是以动物为主角，但它通过对人和动物关系的描写，展现了人与自然、人与社会的关系，可以引发学生对生态保护的思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集各种动物的图片和视频资料，了解不同动物的习性和生活环境。

-