第1课 从食物采集到食物生产 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第1课从食物采集到食物生产说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

一、教材分析

第1课从食物采集到食物生产，是高二历史统编版选择性必修2《经济与社会生活》的第一课。本课以我国古代农业生产的发展为主线，介绍了从食物采集到食物生产的历史变迁，旨在让学生了解我国古代农业生产的成就和特点，培养学生的历史思维和综合分析能力。

二、核心素养目标

1.培养学生史料实证意识，通过分析历史文献，理解古代农业生产的发展过程。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生从多角度分析古代农业生产对社会的影响。

3.培养学生的家国情怀，认识到古代农业成就对中华民族的贡献。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在进入高二历史课程之前，已经学习了初中历史，对古代社会有一定的了解，具备基本的史实认知能力。然而，对于古代农业生产的具体发展过程和特点，学生的知识储备相对有限，可能对农业生产的变迁、农业技术的进步以及农业与社会经济的关系等缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正处于青春期，对历史课程的学习兴趣因人而异，部分学生可能对古代农业生产的主题感兴趣，希望通过学习了解古代社会的生产方式和生活状态。学生在学习能力上表现出一定的差异，有的学生擅长通过阅读史料来获取信息，有的则更倾向于通过图表和地图来理解历史进程。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习古代农业生产这一章节时，学生可能面临以下困难：一是对古代农业技术的理解可能较为抽象，难以直观把握；二是古代农业生产与社会经济的关系复杂，学生可能难以从整体上把握两者之间的相互作用；三是历史文献的阅读和理解能力不足，可能影响学生对历史事件和现象的深入分析。针对这些挑战，教师需要提供适当的教学策略和方法，帮助学生克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有高二历史统编版选择性必修2《经济与社会生活》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代农业工具图片、农业生产过程视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学软件：利用教学平台或软件，如PPT或在线历史学习平台，展示教学内容，方便学生跟随教学节奏。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于板书和展示，确保教室环境适合进行小组讨论和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们每天的食物是从哪里来的吗？”引导学生思考食物的来源问题。

-接着，教师展示一幅古代人类采集食物的图片，提问：“古代人类是如何获取食物的？”

-通过以上问题，引出本节课的主题：“从食物采集到食物生产”。

2.讲授新知（20分钟）

-**古代食物采集**：教师介绍古代人类采集食物的方式，如狩猎、捕鱼、采集果实等，并展示相关的图片和视频。

-**原始农业的产生**：讲解原始农业的起源、特点和发展过程，强调原始农业对人类社会的重要意义。

-**古代农业技术**：介绍古代农业技术的进步，如农耕工具的改进、灌溉技术的应用等，展示相关的图表和图片。

-**古代农业生产与社会经济**：分析古代农业生产对社会经济的影响，如农业生产对社会结构、生活方式的变化等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“古代农业生产有哪些特点和成就？”

-学生分组讨论，每组选出代表回答问题。

-教师对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调古代农业生产的历史地位和影响。

-提醒学生关注古代农业生产与社会经济的关系。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“阅读教材中关于古代农业生产的章节，思考以下问题：古代农业技术是如何影响人类社会的？古代农业生产有哪些成就和不足？”

-学生课后完成作业，并准备下一节课的讨论。

六、知识点梳理

一、古代食物采集

1.采集方式：狩猎、捕鱼、采集果实等。

2.采集特点：依赖自然环境，生产力低下，食物来源不稳定。

二、原始农业的产生

1.起源：约一万年前，人类开始从事农业生产。

2.特点：定居生活，以种植谷物和饲养家畜为主。

3.意义：标志着人类社会从食物采集向食物生产的转变。

三、古代农业技术

1.农耕工具：石犁、骨耜、铁犁等。

2.灌溉技术：井灌、沟渠灌溉等。

3.农业技术进步：选种、育种、施肥等。

四、古代农业生产与社会经济

1.社会结构：从游牧社会向定居社会转变，出现农村和城市。

2.生活方式：从游牧生活向定居生活转变，形成以农业为基础的社会经济。

3.经济发展：农业生产的发展推动了手工业和商业的兴起。