18威尼斯小艇说课稿-2024-2025学年五年级下册语文统编版.docxVIP

18威尼斯小艇说课稿-2024-2025学年五年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18威尼斯小艇说课稿-2024-2025学年五年级下册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：《威尼斯小艇》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点在于理解《威尼斯小艇》这篇文章的写作手法，特别是作者如何通过具体的细节描写来展现威尼斯小艇的独特魅力。

-解决办法：通过引导学生仔细阅读课文，分析作者的描写手法，如对比、比喻等，以及通过小组讨论和写作练习来加深对写作手法的理解。

2.难点：

-难点在于培养学生的文学鉴赏能力，尤其是对文章情感的理解和表达。

-解决办法：通过创设情境，让学生体验文章所描述的威尼斯小艇的生活场景，引导学生通过角色扮演、情感朗读等方式，体会作者的情感，并鼓励学生用自己的语言表达对文章的理解和感受。同时，结合课后练习，帮助学生梳理文章结构，提高文学鉴赏能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对《威尼斯小艇》的背景介绍和作者生平的讲述，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析文章中的描写手法和情感表达，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实践法：鼓励学生进行仿写练习，将所学写作手法应用于自己的创作中，提高实际写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示威尼斯的风光和小艇的特点，增强学生的视觉体验。

2.网络资源：引入相关网络资源，如在线地图、历史资料等，拓宽学生的知识面。

3.教学软件：使用语文教学软件，如阅读理解训练系统，帮助学生进行自主学习和检测学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示威尼斯的美丽风光图片，引导学生想象自己置身于威尼斯的水道中，感受小艇的独特魅力。

-回顾旧知：提问学生之前学过的有关水乡的描写，如《荷塘月色》等，引导学生回顾水乡景色的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《威尼斯小艇》这篇文章的背景、作者生平以及文章的写作手法。

-举例说明：通过展示文章中的具体描写，如“小艇在狭窄的水道中穿梭，犹如在画中游走”，引导学生体会作者如何通过细节描写展现小艇的独特魅力。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析文章中的描写手法和情感表达，如对比、比喻等，并引导学生思考如何在自己的写作中运用这些手法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择自己感兴趣的水乡风景，尝试运用文章中的描写手法进行仿写。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，对学生的作品进行点评，鼓励他们发挥创意，提高写作水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调文章的写作手法和情感表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多关注身边的景物，用心去感受，提高自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读《威尼斯小艇》全文，并完成以下任务：

1.总结文章的主要情节和人物形象。

2.分析作者在文章中运用了哪些写作手法，并举例说明。

3.结合自己的生活经历，谈谈自己对水乡风景的理解和感受。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己阅读《威尼斯小艇》的感受，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

-组织学生进行小组合作，共同完成一篇关于水乡风景的作文，要求运用本节课所学的写作手法。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-鼓励学生在课后对自己的学习进行反思，找出自己的不足，并制定改进措施。

知识点梳理

1.文章背景与作者介绍

-威尼斯的地理环境特点

-威尼斯小艇的历史和文化意义

-作者生平简介及写作风格

2.文章结构分析

-引言部分：对威尼斯小艇的总体印象

-主体部分：对小艇的外形、功能、历史及文化意义的详细描写

-结尾部分：对威尼斯小艇的感慨与思考

3.写作手法

-细节描写：通过具体、生动的细节展现小艇的特点，如“小艇在狭窄的水道中穿梭，犹如在画中游走”

-对比手法：将小艇与其他交通工具进行对比，突出小艇的独特之处

-比喻手法：用比喻句形容小艇，如“小艇像一条灵活的鱼儿在水中穿梭”

4.文章情感表达

-对威尼斯小艇的喜爱和赞美

-对威尼斯水乡文化的思考和感慨

-对人类与自然和谐共处的向往

5.文学鉴赏

-文章的写作手法及作用

-文章的主题思想

-文章的语言特点

6.写作技巧

-如何运用细节描写来展现事物特点

-如何运用对