七年级语文下册 第二单元 国家情怀 7 谁是最可爱的人说课稿 新人教版.docx

七年级语文下册第二单元国家情怀7谁是最可爱的人说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《谁是最可爱的人》为文本，引导学生深入理解国家情怀。通过分析文章结构、语言特色，培养学生对英雄人物的崇敬之情，激发学生的爱国热情。教学活动紧密结合课本内容，注重学生的情感体验和实际应用，旨在提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析《谁是最可爱的人》中的语言美、人物美，提升学生对文学作品的鉴赏水平。

2.强化学生的文化理解，引导学生从文本中体会革命英雄主义精神，增强民族自豪感和文化自信。

3.提升学生的语言建构与运用能力，通过仿写、讨论等活动，提高学生运用语言表达情感、观点的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《谁是最可爱的人》中英雄人物的崇高品质和奉献精神，把握文章的中心思想。

②分析文章的语言特色，如修辞手法、描写技巧等，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解文章中复杂的情感表达，帮助学生把握作者对英雄人物的敬佩和赞颂之情。

②引导学生结合时代背景，体会革命英雄主义精神的现实意义，培养学生的历史责任感。

③通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高学生的合作能力和表达能力。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《七年级语文下册》。

课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

信息化资源：网络资源库中的相关文本、图片、视频资料。

教学手段：PPT课件制作、角色扮演、小组讨论、朗读展示等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家情怀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为什么是国家情怀？它在我们生活中有何意义？”

展示一些关于英雄人物的图片或视频片段，让学生初步感受英雄人物的精神风貌。

简短介绍国家情怀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家情怀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家情怀的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解国家情怀的定义，包括其主要组成元素如爱国情感、社会责任感等。

详细介绍国家情怀的组成部分，如历史传承、文化认同等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《谁是最可爱的人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家情怀的特性和重要性。

过程：

选择《谁是最可爱的人》中的人物形象进行分析，如雷锋、焦裕禄等。

详细介绍这些人物的事迹和精神品质，让学生全面了解国家情怀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些人物对现实生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中体现国家情怀。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家情怀相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中践行国家情怀”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家情怀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家情怀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家情怀的基本概念、案例分析等。

强调国家情怀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国家情怀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家情怀的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂拓展（5分钟）

目标：拓宽学生的视野，激发学生对国家情怀的更深入思考。

过程：

分享一些关于国家情怀的名言警句或历史故事，引发学生的思考和讨论。

鼓励学生在课后收集更多关于国家情怀的资料，进行自主学习和研究。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

学生能够准确理解《谁是最可爱的人》中英雄人物的事迹和精神品质，掌握文中运用的修辞手法和描写技巧。

学生能够识别和运用爱国情感、社会责任感等与国家情怀相关的概念，提高对国家情怀的理解深度。

学生在案例分析中，能够结合时代背景，分析英雄人物行为背后的国家情怀价值，提升历史意识。

2.思维与能力方面：

学生通过小组讨论和课堂展示，提高了合作沟通能力和团队协作精神。

学生在分析问题和解决问题时，能够运用批判性思维，从不同角度审视国家情怀的现实意义。

学生在写作课后作业时，能够结合自身实际，运用所学知识表达对国家情怀的理解和感