大班健康《奔跑吧小猫》教学设计.pptx

大班健康《奔跑吧小猫》教学设计汇报人：

-1引言2课程背景及目标3教学内容及方法4课程评价与反馈5课程资源与准备6课程实施步骤7教师的角色与职责8课程特色与亮点9教师反馈机制10课程实施的挑战与对策

引言

引言今天我将为大家详细介绍大班健康课程《奔跑吧小猫》的教学设计此课程旨在通过趣味性的活动，提升孩子们的身体素质，增强团队协作能力，并培养他们积极向上的生活态度

课程背景及目标

课程背景及目标在当下快节奏的生活中，孩子们的运动时间逐渐减少，因此，我们希望通过《奔跑吧小猫》这一课程，引导孩子们参与到运动中来，促进其身心健康发展本课程的目标包括

课程背景及目标01提升孩子们的身体素质：包括反应能力、协调性和耐力02培养孩子们的团队合作精神和沟通技巧03培养孩子们的乐观心态和面对挑战的勇气

教学内容及方法

教学内容及方法一、课程引入我们将通过一个小猫的绘本故事来引导孩子们进入课堂，激发他们的学习兴趣。通过讲述小猫的冒险经历，引导孩子们了解课程的主题和活动内容

教学内容及方法二、热身活动进行适当的热身活动，如小猫模仿操、小步跑等，以准备孩子们的身体，防止运动伤害

教学内容及方法三、主题活动——《奔跑吧小猫》1.小组合作将孩子们分成若干小组，每组成员需通过团队协作完成一系列挑战任务。任务包括接力赛、障碍物穿越等2.规则讲解

教学内容及方法讲解游戏规则，确保每个孩子都明白如何进行游戏。同时强调安全注意事项，确保活动顺利进行3.活动实施在活动中，我们将不断鼓励孩子们，让他们在游戏中体验到成功的喜悦和团队合作的重要性。通过设置不同难度的任务，让每个孩子都能在活动中找到自己的位置和价值

教学内容及方法四、反思与总结活动结束后，组织孩子们进行反思和总结。让他们分享自己在活动中的感受和学到的东西，以及团队合作的重要性。同时，对表现优秀的孩子进行表扬和鼓励

教学内容及方法五、延伸活动课后，我们可以组织孩子们进行一些延伸活动，如绘制小猫主题的画作、制作小猫手工等，以进一步巩固课堂所学，培养孩子们的创造力和想象力

课程评价与反馈

课程评价与反馈课程结束后，我们将对本次课程进行评价和反馈同时，我们也将鼓励孩子们在日常生活中积极参与运动，保持健康的生活方式通过观察孩子们在活动中的表现、听取其他老师的意见和建议，以及收集家长们的反馈，不断优化和完善课程内容和方法020103

课程资源与准备

课程资源与准备一、场地准备为确保课程的顺利进行，我们需要准备一个宽敞、安全的场地。场地应平整无障碍物，以便孩子们进行各种活动。同时，根据活动的需要，我们可能还需要设置一些临时的障碍物或目标物

课程资源与准备二、教具与材料我们将根据活动的需要准备相应的教具和材料。例如，我们可以准备一些小猫玩偶或图片，用于引导孩子们进入角色；准备一些彩笔、纸张等，供孩子们在延伸活动中使用

课程资源与准备三、音乐与动画资源为营造轻松、愉快的课堂氛围，我们将准备一些与小猫相关的音乐和动画资源。这些资源可以在课程的不同阶段使用，以激发孩子们的学习兴趣

课程实施步骤

课程实施步骤一、开始阶段在课程开始阶段，我们首先进行课程引入，通过讲述小猫的绘本故事来激发孩子们的学习兴趣。然后进行热身活动，让孩子们的身体逐渐进入运动状态

课程实施步骤二、主体活动阶段在主体活动阶段，我们开始进行《奔跑吧小猫》的主题活动。首先将孩子们分成小组，并讲解游戏规则和安全注意事项。然后开始进行小组合作任务，如接力赛、障碍物穿越等。在活动中，我们将不断鼓励孩子们，让他们在游戏中体验到成功的喜悦和团队合作的重要性

课程实施步骤三、结束阶段在活动结束后，我们组织孩子们进行反思和总结。让他们分享自己在活动中的感受和学到的东西，以及团队合作的重要性。同时对表现优秀的孩子进行表扬和鼓励。然后进行延伸活动，如绘制小猫主题的画作、制作小猫手工等

教师的角色与职责

教师的角色与职责一、引导者教师作为引导者，需要在整个课程中引导孩子们进行活动。通过讲解、示范等方式，帮助孩子们理解活动内容和规则。同时关注孩子们的表现和情绪变化，及时进行调整和引导

教师的角色与职责二、观察者教师还需要扮演观察者的角色。在活动中仔细观察孩子们的表现和反应，了解他们的需求和问题。根据观察结果调整教学方法和策略，以满足孩子们的学习需求

教师的角色与职责三、支持者与鼓励者教师还需要成为孩子们的支持者和鼓励者。在活动中鼓励孩子们积极参与、勇于挑战自己。当孩子们遇到困难时给予帮助和支持帮助他们克服困难取得成功。同时及时表扬和鼓励孩子们让他们感受到成功的喜悦和自信心的提升

课程特色与亮点

课程特色与亮点一、以游戏化方式促进孩子们的身体锻炼《奔跑吧小猫》课程以游戏化方式设计各种活动，让孩子们在玩乐中锻炼身体，提高身体素质。通过接力赛、障碍物穿越等任务，激发孩子们的运动兴趣，让他