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19《父爱之舟》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19《父爱之舟》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

教材分析

《父爱之舟》选自统编版五年级上册语文课本，以父亲的爱为主题，通过讲述父亲为女儿求学的故事，展现了父爱的伟大与深沉。本课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生对亲情的感悟和感恩之心。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及学习习惯的养成。通过阅读《父爱之舟》，学生将感受中国传统孝道文化，提升对父爱的理解和尊重；同时，通过语言文字的学习，提高阅读理解能力和写作表达能力，培养良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章的主题思想，感受父爱的伟大。

②学习课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的阅读鉴赏能力。

③通过对课文的朗读和讨论，引导学生体会作者的情感，培养情感共鸣。

2.教学难点，

①深入理解文章中父亲的形象，体会父爱的细腻和深沉。

②理解作者在文章中运用的象征手法，如“父爱之舟”的象征意义。

③学会从不同角度分析人物心理，提高学生的思维能力和分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解重点字词和修辞手法，帮助学生理解文章结构。

2.讨论法：组织学生围绕文章主题和人物形象进行讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.情景教学法：通过模拟情景，让学生体验父爱的力量，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：借助教学软件进行课堂练习，巩固学习成果，提高教学效率。

3.小组合作学习：分组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对父爱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有感受到父母的爱？它是什么样的？”

展示一些关于家庭的温馨图片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和父爱的存在。

简短介绍父爱的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.父爱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解父爱的基本概念、表现形式和重要性。

过程：

讲解父爱的定义，包括其与母爱不同的特点。

详细介绍父爱的表现形式，如生活中的小事、关键时刻的扶持等。

3.父爱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解父爱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的父爱案例进行分析，如《父爱之舟》中的故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解父爱的多样性和深远影响。

引导学生思考这些案例对个人成长和人生的影响，以及如何在生活中体现对父爱的感恩。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达对父爱的感激之情。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与父爱相关的主题进行讨论，如“我眼中的父爱”、“父爱的回忆”等。

小组内讨论各自的主题，分享个人经历和感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对父爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享个人和小组的观点和感受。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调父爱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括父爱的定义、表现形式、案例分析等。

强调父爱在个人成长和家庭生活中的重要作用，鼓励学生珍惜和回报父爱。

布置课后作业：让学生写一篇关于父爱的日记或作文，表达对父亲的感激之情，并思考如何在实际生活中体现对父爱的尊重和关爱。

7.课后拓展（根据实际情况调整）

目标：引导学生将课堂所学延伸到日常生活中，培养良好的家庭关系。

过程：

鼓励学生在课后与家人交流，了解家人的付出和辛劳。

布置实践作业，如为父母做一件力所能及的事情，表达对父母的爱和感激。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够理解并掌握《父爱之舟》这篇文章的主题思想，认识到父爱的伟大和深沉。

-学生能够识别并运用文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高自己的写作表达能力。

-学生能够通过分析课文中的细节，理解人物的心理活动，提升阅读理解能力。

-学生能够结合自己的生活经验，体会亲情的重要性，增强情感共鸣。

2.思维能力方面：

-学生能够通过小