2 谁轻谁重（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学教科版.docxVIP

2谁轻谁重（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学教科版

授课内容

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教学内容

本节课内容选自一年级下册科学教科版教材，具体章节为“2谁轻谁重”。本节课主要围绕物体的轻重这一主题展开，通过比较不同物体的重量，让学生初步了解物体的轻重差异，并学会使用天平进行简单的称量。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和比较能力，通过观察和比较不同物体的轻重，提高学生的科学探究能力。

2.增强学生的动手操作能力，通过实际操作天平称量，让学生体验科学实验的过程。

3.培养学生的科学思维，引导学生通过实验现象分析，形成初步的科学解释。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作完成实验任务，提高学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级学生初步接触科学学科，对重量和轻重的概念有一定的生活经验。他们可能已经能够识别一些轻重的物体，并有一定的比较能力。然而，他们对重量的测量和精确比较的概念还比较模糊，需要通过本节课的学习来建立。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和实验活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和操作来学习。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动学习，对于需要细致观察和耐心操作的任务可能需要教师更多的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于重量的概念理解可能存在困难，因为一年级学生的抽象思维能力还比较弱，难以理解重量与体积、质量之间的关系。

（2）使用天平进行称量时，学生可能难以掌握天平的使用方法，如如何平衡天平、如何读取刻度等。

（3）在小组合作中，学生可能面临沟通和分工的问题，需要教师提供适当的指导和支持。

（4）对于实验结果的分析和解释，学生可能缺乏科学推理的能力，需要教师引导他们逐步形成科学的思维方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本一年级下册科学教科版教材，用于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如不同重量的物体图片、天平使用演示视频等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备天平、砝码、不同重量的物体等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台宽敞、明亮，便于学生操作和观察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于重量概念的科普视频，并记录下他们所了解到的不同物体的重量信息。

设计预习问题：围绕“谁轻谁重”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“生活中有哪些常见的轻重物体？”、“如何判断一个物体的轻重？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的提交笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解重量概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何使用天平来比较物体的重量。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“谁轻谁重”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“曹冲称象”引出“谁轻谁重”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解重量的概念、天平的使用方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同重量的物体，让学生直观感受重量的差异。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论并比较不同物体的重量，然后汇报讨论结果。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验重量比较的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重量概念。

实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握重量比较的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解重量概念，掌握重量比较的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“谁轻谁重”课题，布置适量的课后作业，如让学生回家后用天平称量一些常见物品，并记录下来。

提供拓展资源：提供与重量概念相关的拓展资源，如科学实验网站、书籍等，供学生进一步学习。

学生