第8单元 第4课时 比较同分母分数的大小（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第8单元第4课时比较同分母分数的大小（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

主备人

备课成员

教材分析

第8单元第4课时比较同分母分数的大小（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

本课时内容是人教版三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”中的第4课时，通过比较同分母分数的大小，帮助学生理解分数的比较方法，培养学生的观察、比较和抽象思维能力。本课时与课本内容紧密相连，旨在巩固学生对分数的认识，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过比较同分母分数的大小，学生能够抽象出分数的比较规则，发展逻辑推理能力；通过图形直观和操作活动，提升直观想象能力；通过实际操作和计算，锻炼数学运算技能，培养解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生在本课时之前已经学习了分数的初步认识，对分数的基本概念和分数的读写有一定的了解。他们能够识别和读出简单的分数，但尚未形成比较分数大小的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对数学学习有着基本的兴趣，但由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界因素的干扰。学生的数学能力参差不齐，部分学生能够较快地理解和掌握新知识，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学生的学习风格多样，有的学生偏好直观操作，有的学生则更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在比较同分母分数的大小时，可能遇到以下困难和挑战：首先，理解分数单位的概念是关键，但部分学生可能难以区分分子和分母的关系；其次，学生在进行分数大小比较时，可能无法灵活运用已有的分数知识；最后，学生在面对复杂分数或分数的加减运算时，可能会感到困惑，需要教师提供恰当的引导和策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解分数单位的概念和比较方法，引导学生理解同分母分数的大小比较。

2.设计“分数接力赛”游戏，让学生通过实际操作分数条，直观地感受分数大小的变化，提高参与度和互动性。

3.利用多媒体教学工具展示分数比较的动画，帮助学生理解抽象概念，并通过小组合作活动，让学生在实践中掌握比较技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较同分母分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何比较两个分数的大小吗？比如，比较1/4和1/2，哪个更大呢？”

展示一些日常生活中常见的分数，如蛋糕的切割、分数表示的物品数量等，让学生初步感受分数在生活中的应用。

简短介绍分数比较的基本方法，为接下来的学习打下基础。

2.比较同分母分数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较同分母分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解同分母分数的定义，强调分母相同意味着分数单位相同。

详细介绍分子在分数中的作用，使用直观的分数条或图形来帮助学生理解。

3.比较同分母分数的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较同分母分数的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的分数比较案例，如1/4和1/2，1/5和1/3等，让学生分析。

详细介绍每个案例的解题思路，引导学生观察分子的大小关系。

小组讨论：让学生分组讨论如何比较更复杂的同分母分数，如3/8和5/8。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个具有挑战性的同分母分数比较问题。

小组内讨论解题方法，鼓励学生提出不同的思路和策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较同分母分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题步骤和思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较同分母分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括同分母分数的比较方法、案例分析等。

强调比较同分母分数在数学学习和生活中的应用价值，鼓励学生继续探索分数的奥秘。

布置课后作业：让学生回家后尝试比较一些不同的同分母分数，并记录下来，为下一节课做好准备。

（注：以下内容为示例，具体时间分配和内容可根据实际情况调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对比较同分母分数的理解，提高学生的实际应用能力。

过程