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2.1《坚持依宪治国》教学设计
课题
《坚持依宪治国》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
核心素养目标:
政治认同:增强宪法意识,树立宪法至上的观念,做一个合格的中国公民。
法治观念:自觉以宪法为根本活动准则,积极参与国家政治生活。
情感、态度和价值观目标:认识宪法的重要作用,树立宪法意识,增强宪法观念,自觉遵守和维护宪法的权威。
能力目标:认识宪法是一切组织和个人的根本活动准则,具有最高的法律地位,从而自觉遵守宪法,维护宪法权威。
知识目标:了解和认识宪法的构成,知道宪法是一切组织和个人的根本活动准则,知道宪法具有最高的法律地位。
重点
宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
难点
宪法具有最高的法律效力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
思考:两会的全称是什么?
提示:全国人民代表大会中国人民政治协商会议
思考:我国的根本政治制度是?
提示:人民代表大会制度
思考:我国的根本制度?
提示:社会主义制度
思考:我国治理国家的基本方略?
提示:依法治国
思考:国家宪法日是哪一天?
提示:12月4日
思考:新中国第一部宪法?
提示:1954年宪法
思考:现行宪法是哪一部?
提示:1982年宪法
思考:宪法的地位?
提示:根本法、根本活动准则、最高法律效力
以上内容都是《宪法》的规定,那么你对宪法了解多少?
重点问题:
1.宪法的构成?
2.我国宪法规定的主要内容有哪些?
3.维护宪法权威的重要性?
4.如何维护宪法权威?
5.宪法为什么是国家的根本法?
引出本课主题—坚持依宪治国
学生跟随老师讲课思路,分组讨论作为中国公民,你对国家了解多少?请从以下几方面来谈一谈。
两会的全称是什么?
我国的根本政治制度?
我国的根本制度?
我国治国的基本方略是什么?
写一写各组的答案
讲授新课
第一目:根本的活动准则
探究一:宪法的构成
思考:1.现行宪法是哪年制定的?经过了几次修改?
提示:1982年制定,经过5次修改
思考:2.现行宪法共几章,多少条?
提示:四章,一百四十三条
笔记:宪法的构成?
我国宪法的构成:
第一章总纲;第二章公民的基本权利和义务
第三章国家机构;第四章国旗、国歌、国徽、首都
共四章一百四十三条
探究二:宪法规定的主要内容?
宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的设置及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题,涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。
探究三:宪法权威的重要性
思考:国家领导人为什么要带头向宪法宣誓?
提示:宪法具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。国家领导人带头向宪法宣誓,有利于维护宪法的权威。
结合视频思考:国家为什么设立“国家宪法日”?
提示:设立国家宪法日有利于维护宪法的权威,使人民群众发自内心的认同宪法,增强人民的法治意识。
笔记:宪法权威的重要性
(1)宪法集中体现人民的共同意志,具有至高无上的权威。
(2)宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。
(3)如果宪法没有权威,法治的权威就树立不起来;如果宪法受到漠视,人民权利和自由就无法保证。
探究四:如何维护宪法权威
①坚持依法治国首先要坚持依宪治国,坚持依法执政首先要坚持依宪执政。
②任何公民、社会组织和国家机关都必须以宪法法律为行为准则。一切组织和个人都必须维护宪法权威,捍卫宪法尊严,保证宪法实施,依照宪法法律行使权利或权力,一切违反宪法法律的行为都必须予以追究。
第二目最高的法律效力
探究五:宪法和普通法律的区别
探究与分享:这些法律的“对话”中,你能看出哪部法律处于最高的法律地位?为什么?
提示:宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务等国家生活中的根本问题。
普通法律规定的是某一具体方面,是宪法的具体化。
①从内容上看,宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题。其他法律所规定的内容通常只是国家生活中一般性的问题。
思考:如何理解“根据宪法,制定本法”?
提示:②从法律效力上看:宪法具有最高的法律效力,宪法是其他法律的立法基础和立法依据。
思考:从中可以得出什么结论?
提示:③从制定和修改程序来看:宪法制定和修改的程序比其他法律更加严格。(一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础。另一方面可保障宪法的长期稳定性,使国家长治久安,社会健康发展。)
思考:结合二十大报告,宪法和普通法律的区别体现在哪里?
提示:宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国,保障宪法实施,必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。
笔记:宪法和普通法律的区别
①从内容上看:
宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题,而其他法律所规定的内容通常只是
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