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2023-2024学年高中化学5.1.2卤代烃说课稿苏教版选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年高中化学5.1.2卤代烃说课稿苏教版选择性必修3

课程基本信息

1.课程名称：高中化学5.1.2卤代烃

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生化学实验操作技能，通过实验探究卤代烃的性质。

2.增强学生的化学知识应用能力，学会分析卤代烃在有机合成中的作用。

3.提升学生的科学探究精神，学会从实验中总结规律，形成科学思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.卤代烃的结构与性质关系：学生需理解卤素原子取代烃基对分子性质的影响。

解决方法：通过实例分析，引导学生观察结构变化对物理性质和化学性质的影响。

难点：

1.卤代烃的命名规则：学生需掌握卤代烃的系统命名方法。

解决方法：采用逐步分解法，结合具体实例，帮助学生理解和记忆命名规则。

2.卤代烃的反应类型及其机理：学生需理解卤代烃在不同条件下的反应类型和机理。

解决方法：通过实验演示和讨论，帮助学生理解反应过程，并运用化学原理分析反应机理。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、化学实验仪器（烧瓶、试管、酒精灯等）

-课程平台：学校内部化学教学平台

-信息化资源：在线化学实验视频、卤代烃性质相关文献资料

-教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、思维导图

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有机合成过程中卤代烃应用的短视频，引发学生对卤代烃的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考卤代烃在有机合成中的作用及其重要性。

3.学生回答：邀请学生分享观看视频后的感想，教师总结并引出本节课的主题——卤代烃。

二、讲授新课（25分钟）

1.卤代烃的结构与性质（10分钟）

-讲解卤代烃的结构特点，如卤素原子取代烃基的位置和数量。

-通过实例分析，展示卤素原子取代对分子性质的影响，如熔点、沸点、密度等。

-引导学生观察结构变化对物理性质和化学性质的影响。

2.卤代烃的命名规则（10分钟）

-介绍卤代烃的系统命名方法，包括烷基的命名、卤素原子的命名等。

-通过实例，帮助学生理解和记忆命名规则。

3.卤代烃的反应类型及其机理（5分钟）

-介绍卤代烃在不同条件下的反应类型，如取代反应、消除反应等。

-讲解反应机理，帮助学生理解反应过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生讨论：学生分组讨论练习题，分享解题思路和方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与课程内容相关的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.小组讨论：教师引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和想法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.结合实际：引导学生思考卤代烃在生活中的应用，如药物合成、材料制备等。

2.学生分享：学生分享卤代烃在生活中的应用实例，教师给予点评和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

总计用时：45分钟

学生学习效果

1.学生对卤代烃的结构和性质有了深入的理解，能够识别不同的卤代烃并分析其物理和化学性质的变化。

2.学生掌握了卤代烃的系统命名规则，能够准确命名常见的卤代烃化合物。

3.学生了解了卤代烃的主要反应类型，包括取代反应、消除反应等，并能解释这些反应的机理。

4.学生通过实验操作，学会了如何进行卤代烃的制备和性质测试，提高了实验操作技能。

5.学生在小组讨论和课堂提问中，能够积极参与，表达自己的观点，提升了合作学习和交流能力。

6.学生能够将所学知识应用于实际情境中，如分析卤代烃在有机合成中的作用，提高了知识迁移和应用能力。

7.学生在解决实际问题时，能够运用化学原理，如通过分析卤代烃的反应性来设计合成路线，提升了科学探究能力。

8.学生通过本节课的学习，对化学学科的兴趣得到提升，认识到化学知识在日常生活和工业生产中的重要性。

9.学生在课堂练习中，能够独立完成练习题，并能通过讨论解决问题，提高了自主学习能力。

10.学生在课堂互动中，能够倾听他人观点，尊重不同意见，增强了批判性思维和解决问题的能力。

11.学生在总结与作业布置