９ 短诗三首 繁星（七一）说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版[001].docxVIP

９短诗三首繁星（七一）说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“短诗三首”为主题，旨在培养学生对诗歌的欣赏能力和表达能力。通过《繁星》这首诗的学习，引导学生感受诗歌的美，激发学生对自然和人生的感悟。教学过程中，将结合课本内容，引导学生通过朗读、品析、创作等方式，深入理解诗歌内涵，提升语文素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美鉴赏与创造、文化理解与传承、语言建构与运用等语文核心素养。通过学习《繁星》这首诗，学生能够感受诗歌的意境美，提升对自然和人生的感悟；通过品析诗歌的语言，增强语言表达和审美鉴赏能力；通过创作诗歌，激发学生的想象力和创造力，促进文化传承与个人表达。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解诗歌意境。引导学生通过朗读、想象，感受《繁星》中的自然之美和哲理内涵，如“星星之火，可以燎原”的意境。

-重点二：品味诗歌语言。指导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会语言表达的生动性和感染力。

-重点三：诗歌创作实践。鼓励学生在理解诗歌的基础上，尝试创作自己的短诗，锻炼语言表达和创作能力。

2.教学难点

-难点一：诗歌意境的把握。学生可能难以完全理解诗歌中的抽象意境，教师需通过具体例子和情境引导，帮助学生逐步领悟。

-难点二：诗歌语言的赏析。学生可能对诗歌中的修辞手法不够敏感，教师需通过对比分析，让学生体会不同修辞手法的运用效果。

-难点三：诗歌创作的技巧。学生可能缺乏诗歌创作的经验，教师需提供创作指导，如选题、构思、语言表达等方面，帮助学生克服创作障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《繁星》诗歌的教材内容，以及四年级下册统编版语文课本。

2.辅助材料：准备与《繁星》相关的自然景观图片、诗歌朗诵视频，以及相关的背景音乐，以增强学生的感知和体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、分析图表和进行课堂讨论。

4.教室布置：设置安静舒适的阅读角，便于学生朗读和讨论；准备白板或黑板，用于实时展示教学重点和难点。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要学习的是一首充满哲理的短诗——《繁星》。请大家先来回忆一下，我们之前学过的诗歌，它们有什么特点呢？

（2）学生：诗歌有优美的语言、丰富的想象、深刻的内涵。

（3）教师：非常好！今天，我们将通过学习《繁星》，来进一步感受诗歌的魅力。

二、初读诗歌，整体感知

（1）教师：请大家跟读课文，注意诗歌的节奏和韵律。

（2）学生：齐读《繁星》。

（3）教师：请同学们谈谈对这首诗的整体感受。

（4）学生：诗歌描写了星星的美丽，表达了诗人对自然的热爱。

三、细读诗歌，品味语言

（1）教师：接下来，我们一起来品味诗歌的语言。请大家找出你认为最美的诗句，并说明理由。

（2）学生：如“星星之火，可以燎原”，运用了比喻的修辞手法，形象地表达了星星的力量。

（3）教师：很好！比喻的修辞手法让诗歌的语言更加生动形象。请同学们再找出其他运用了修辞手法的诗句，并进行分析。

（4）学生：如“繁星点点，如钻石般闪烁”，运用了拟人的修辞手法，将星星比作钻石，生动地描绘了星星的美丽。

（5）教师：同学们分析得非常到位。接下来，我们再来分析一下诗歌中的意象。

四、分析诗歌意象，理解内涵

（1）教师：请大家找出诗歌中的意象，并谈谈它们所表达的含义。

（2）学生：如“繁星点点”，表达了诗人对自然的热爱；“星星之火，可以燎原”，表达了诗人对未来的希望。

（3）教师：同学们分析得非常准确。诗歌中的意象是诗人情感的寄托，通过意象，我们可以更好地理解诗歌的内涵。

（4）教师：接下来，我们再来分析一下诗歌的结构。

（5）学生：诗歌分为两个部分，第一部分描写星星的美丽，第二部分表达诗人的情感。

五、诗歌创作实践

（1）教师：请大家结合今天学习的《繁星》，尝试创作一首自己的短诗。

（2）学生：在教师的指导下，学生进行诗歌创作。

（3）教师：请大家展示自己的作品，并说明创作思路。

（4）学生：展示自己的作品，分享创作心得。

六、课堂小结

（1）教师：今天，我们学习了《繁星》这首诗，感受到了诗歌的魅力。在今后的学习生活中，希望大家多读诗歌，提高自己的审美能力和文学素养。

（2）学生：感谢老师今天的讲解，我们一定会努力学习，提高自己的语文水平。

七、布置作业

（1）教师：请同学们课后再次阅读《繁星》，并思考以下问题：

a.诗歌中的意象有哪些？

b.诗歌表达了怎样的情感？

c.你对这首诗有什么样的感悟？

（2）学生：认真完成作业，并准备在下次课上分享自己的心得。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识