第22课《智取生辰纲》说课稿- 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第22课《智取生辰纲》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《智取生辰纲》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解古典文学作品中的人物形象和情节发展，提升文学鉴赏能力。

2.通过分析《智取生辰纲》中的矛盾冲突，引导学生认识历史背景下的社会矛盾，增强历史意识。

3.强化学生的合作探究意识，通过小组讨论，提高学生的问题解决能力和团队协作能力。

4.引导学生体会古典文学的语言魅力，提升语言表达和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的古文阅读基础，对文言文的基本句式、字词理解有一定的认识。在之前的学习中，他们已经接触过《水浒传》中的其他故事，对《智取生辰纲》这一情节有一定的了解，但可能对其中的人物形象、情节发展以及历史背景的深层含义理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对《水浒传》这类古典文学作品普遍抱有浓厚兴趣，喜欢通过故事情节来感受人物性格和故事魅力。学生的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解较为复杂的文言文。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更愿意在小组讨论中共同学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《智取生辰纲》时，可能会遇到以下困难：一是对文言文中的生僻字词理解困难；二是对故事中的人物关系和情节发展把握不清；三是对故事背后的历史背景和深层含义理解不足。此外，部分学生在小组讨论中可能存在表达不清、倾听不足等问题，影响学习效果。教师需针对这些问题，采取适当的教学策略，帮助学生克服困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学资源库

-信息化资源：《水浒传》电子文本、相关历史背景资料电子文档

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频片段、角色扮演剧本

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放《水浒传》主题音乐，引导学生回忆已学过的《水浒传》故事，激发学生对《智取生辰纲》的好奇心。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们还记得《水浒传》中哪一情节最为精彩？为什么？”

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《智取生辰纲》。

（二）讲授新课（25分钟）

1.人物分析（5分钟）：教师引导学生分析故事中的主要人物，如吴用、杨志等，了解他们的性格特点和人物关系。

2.情节梳理（10分钟）：教师讲解故事背景、矛盾冲突、高潮和结局，帮助学生理清故事脉络。

3.历史背景（5分钟）：教师简要介绍故事发生的历史背景，让学生了解当时的社会状况。

4.文学手法（5分钟）：教师分析故事中的修辞手法、人物对话等，引导学生体会古典文学的语言魅力。

（三）巩固练习（15分钟）

1.课堂讨论（5分钟）：教师提出问题，引导学生分组讨论，如：“你认为吴用是如何智取生辰纲的？”

2.课后作业（5分钟）：教师布置课后作业，要求学生写一篇关于《智取生辰纲》的读后感。

3.练习题讲解（5分钟）：教师选取几道课后练习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对《智取生辰纲》有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为《智取生辰纲》这个故事给我们的生活带来了哪些启示？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师总结：“通过学习《智取生辰纲》，我们不仅要了解历史，更要从中汲取智慧，提高自己的道德品质。”

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在学习《智取生辰纲》的过程中，我们如何培养自己的合作探究能力？”

2.学生回答，教师点评。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：25分钟

-人物分析：5分钟

-情节梳理：10分钟

-历史背景：5分钟

-文学手法：5分钟

3.巩固练习：15分钟

-课堂讨论：5分钟

-课后作业：5分钟

-练习题讲解：5分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解文言文的基本句式和字词，提高阅读古典文学作品的效率。学生对《智取生辰纲》中的文言文句子进行翻译和分析，增强了文言文的阅读能力。

2.人物形象和情节理解能力加强：学生对《智取生辰纲》中的人物形