五年级语文下册4把铁路修到拉萨去教学设计新人教版.docVIP

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《把铁路修到拉萨去》

??华罡

教材分析：

这是本组课文的最终一篇，是一篇略读课文，又是一篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异样艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的才智和力气，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充溢了昂扬的向上精神和英雄气概，字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。

“把铁路修到拉萨去”这句话在文中反复出现，既串连了全文，又体现了筑路大军们的坚韧意志，教学时可抓住这句话辐射全文。同时课文采纳了侧面描写（所面临的巨大困难）和正面描写(如何克服困难)相结合的方法，教学时应让学生了解并加以学习。

学情分析：

由于空间距离和教材文字张力的限制，教学本课时，简洁造成学生只是了解西部建设者的事迹而很难感受到精神，并最终产生情感共鸣，树立起对西藏的酷爱，对祖国的酷爱，对民族大团结的渴望。因此，教学本课时应利用信息技术挖掘文字背后隐藏的情感，辅以补充课外的青藏铁路学问，以情感的共振促进学生对文本的深层次感悟。

?同时，五年级的学生视察、思维和语言表达实力都有了较大的提高，自我限制实力增加，喜爱在探究中获得学问。因此，对他们学习的指导要有针对性和启发性。应利用信息技术为学生打造自主学习的平台，创建真实感受西藏的机会，增加实践感，课堂教学以学生的自读自悟和沟通赏析为主。

教学目标：

1.相识并读准“妖、娆”等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解“废寝忘食”、“杯水车薪”等词语的意思。

2.能依据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。

3.有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热忱，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，坚韧拼搏的英志气概。

重点难点：

了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英志气概，体会文中含义深刻的句子。

教学打算：

搜集、了解青藏铁路和西部大开发的相关资料

教学过程

一、沟通预习，揭示课题。

1．通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解？

2．读句：“一条长长的“铁龙”……到达雪域圣城--拉萨。”（配地图了解）

3．知道为什么要修建这样一条铁路吗（图片）？然而要修筑这样一条铁路是何等不简洁啊。

二、精读课文，品尝语言。

（一）面对困难部分：

1．默读课文，找出课文哪几自然段在写筑路大军们遇到的困难？（4、5、8）

2．（大屏幕出示）读读遇到困难的这几个自然段，说说他们遇到了哪些困难？

3．沟通：读出课文中句子，再用自己的话简洁介绍，再概括成一个词。（难控温度、天气恶劣、极度缺氧）

4．风火山隧道只是整条铁路的一部分，作者为什么要选择它来写呢？（带读第四自然段，理解“冻土”）由此可见，修筑铁路面临的困难是特别大。请你选择其中的一个困难，有感情地读一读。（练读，随机沟通）

“风火山一带常常……大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”

你在什么时候见过这样的情景？结合理解：撕扯七零八落不翼而飞劈头盖脸

“尽管对缺氧已有打算……筑路大军的生命面临严峻威逼。”

理解“杯水车薪”（从字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所带来的严峻威逼）

资料介绍：风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左右，年均气温-7℃，寒季最低气温达-41℃，空气中氧气含量只有内地的50%左右，被喻之为“生命禁区”。

4．依据题目，作者为什么不重点描写修路的过程，却要花这么多的笔墨来写遇到的困难呢？（学习写法：侧面描写）

（二）战胜困难部分：

1．面对困难，筑路大军们又是怎么克服的？在文中找出有关的句子，同桌沟通。

2．集体沟通：用自己的话简洁说。（找到喷射的最佳温度、奋勇作战、建成高原制氧站）

3．选择自己最想读的一部分读给大家听。（练读，随机沟通）

“科技人员昼夜在隧洞里……制服了逞凶一时的冻土。”

你体会到了什么？（抓住“昼夜”“反复”），你能读出自己的感受吗？

战风雪，斗寒冷，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工。

“指挥部的灯火彻夜通明……一次次低下了傲岸的头！”

理解“废寝忘食”，想象科技人员是怎样废寝忘食地工作的？从中你感受到了什么？

4．写法指导：假如说刚才遇到的困难是侧面描写，那么现在的克服困难就是（正面描写）。

（三）补充资料：《生命禁区的早晨》

三．理清文路，升华情感

1．而他们也仅是筑路大军中的一分子。正是建设者们挑战极限，勇创第一的精神，才有了一次次试验，一次次攻关，一次次失败，一次次胜利。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿──“把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！”（有感情地朗读）

2．“把铁路修到拉萨去！”这个句子在课文中反复出现，请你找出一共有几次，分别是在什么时候？（修筑之前--满怀信念；遇到困难--坚决