2023三年级数学下册 数学好玩第3课时 我们一起去游园——购买纪念品说课稿 北师大版.docxVIP

2023三年级数学下册数学好玩第3课时我们一起去游园——购买纪念品说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级数学下册数学好玩第3课时我们一起去游园——购买纪念品说课稿北师大版

教学内容

北师大版三年级数学下册第3课时我们一起去游园——购买纪念品

本节课主要围绕购买纪念品这一实际情境，让学生运用所学的数学知识解决实际问题。通过购买纪念品的价格计算、换算和比较，培养学生的计算能力和数学思维能力。具体内容包括：认识元、角、分的换算关系，进行简单的价格计算，以及比较不同物品的价格。

核心素养目标

1.培养学生的数学运算能力，通过购买纪念品的情境，让学生在元、角、分的换算和计算中，提高运算速度和准确性。

2.增强学生的数学建模能力，引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用数学方法解决。

3.提升学生的数据分析能力，通过比较不同物品的价格，培养学生对数据信息的分析和判断能力。

4.强化学生的空间观念，通过观察和比较纪念品的形状、大小等特征，发展学生的空间想象力。

重点难点及解决办法

重点：

1.元、角、分的换算关系及应用：重点在于理解并熟练运用1元=10角，1角=10分的换算规则，以及在实际购买情境中的应用。

2.纪念品价格的计算：重点是能够根据物品的单价和数量，正确计算出总价。

难点：

1.价格比较的灵活性：难点在于如何在不同的价格单位之间灵活比较，尤其是在涉及元和角、分之间的换算时。

2.解决复杂问题的策略：难点在于面对多个纪念品的选择时，如何制定合理的购买策略，进行综合比较。

解决办法：

1.通过实际操作和游戏活动，让学生在具体情境中理解并掌握换算规则。

2.通过小组讨论和合作学习，引导学生探索解决复杂问题的策略，如列式计算、估算等。

3.设计层次分明的练习题，逐步提高学生解决价格比较问题的能力，从单一物品到多个物品的比较。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算器、教学平板电脑。

2.课程平台：北师大版三年级数学下册配套教学平台。

3.信息化资源：纪念品图片、价格标签模板、电子购物单。

4.教学手段：实物教具（如纪念品模型）、多媒体课件、情景模拟游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“购买纪念品”的情境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何比较不同纪念品的价格？”“如何用最少的钱买到最多的纪念品？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解元、角、分的换算关系和价格计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解购买纪念品的数学问题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述游园会的故事，引出购买纪念品的情境，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解元、角、分的换算关系，以及如何进行价格计算。

组织课堂活动：设计“购物游戏”，让学生在游戏中练习价格计算和比较。

解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“购物游戏”，体验数学在生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解元、角、分的换算关系和价格计算方法。

实践活动法：设计“购物游戏”，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解元、角、分的换算和价格计算方法，掌握解决实际问题的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物”的作业，让学生在家庭中尝试运用所学知识。

提供拓展资源：提供与购物相关的数学书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭购物”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学