2023三年级数学下册 第四单元 毫米和千米4.docxVIP

2023三年级数学下册第四单元毫米和千米4.3认识千米说课稿冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级数学下册第四单元毫米和千米4.3认识千米

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数感：通过千米的学习，学生能够感知长度单位之间的转换关系，增强对长度单位的认识。

2.培养空间观念：通过实际测量和比较，学生能够理解千米在实际生活中的应用，形成空间观念。

3.提升应用意识：学生能够将千米应用于实际问题中，解决生活中的长度测量问题，提高应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解千米的概念，能够区分千米与其他长度单位的关系。

②掌握千米与米之间的换算方法，能够进行简单的长度单位转换。

2.教学难点，

①理解千米在实际生活中的应用，将千米的概念与具体情境相结合。

②正确使用千米进行测量，包括选择合适的测量工具和记录测量结果。

③培养学生估算千米长度的能力，提高他们在实际生活中对长度单位的运用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合直观演示，通过图片、模型等帮助学生直观理解千米的概念。

2.设计小组合作活动，让学生通过测量校园内的距离，实践千米的应用。

3.利用游戏环节，如“长度接力赛”，让学生在游戏中学习千米与米之间的换算。

4.结合信息技术，使用教学软件或在线资源，辅助学生进行千米测量的模拟练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同距离的图片，如学校到公园、城市到郊外的距离，引导学生思考这些距离如何表示。

-回顾旧知：提问学生已学过的长度单位，如米和厘米，引导学生回忆长度单位之间的转换。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍千米的概念，解释千米与其他长度单位的关系，如千米等于1000米。

-举例说明：通过实例，如城市街道的长度、跑道的周长等，展示千米在实际生活中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生提出千米在不同场景中的可能应用，如规划公园的布局、计算跑步的距离等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生参与测量活动，如测量教室的长度，使用米尺和千米转换来记录结果。

-教师指导：巡视指导，确保学生正确使用千米进行测量，并帮助学生解决测量中的问题。

4.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解千米与米之间的换算：展示换算公式，并通过实际例子进行换算练习。

-互动探究：进行小组竞赛，每组选择一个长度数据，要求用千米和米进行换算，并解释转换过程。

5.巩固练习（续）（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册中的千米换算题目，巩固换算技能。

-教师指导：检查学生的练习，纠正错误，并鼓励学生互相讨论和帮助。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的千米概念和换算方法。

-强调千米在实际生活中的重要性，以及如何正确使用千米进行测量。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习，要求学生完成练习册中的相关题目，包括千米与米的换算、千米在实际测量中的应用等。

-提醒学生注意测量中的准确性，并在必要时进行复测。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神奇的长度单位》选篇：这本书通过有趣的故事和插图，向学生介绍不同长度单位的历史和应用，包括千米。

-《测量日记》活动指南：提供一系列测量活动，如测量家庭和学校的环境，鼓励学生使用千米进行记录。

-《城市与乡村的对比》报告：通过对比城市和乡村的不同距离，让学生了解千米在不同地理环境中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究千米在交通规划中的应用，如高速公路的长度、铁路的里程等。

-设计一个项目，让学生测量家附近的某个地点，如公园或学校，并使用千米记录距离。

-研究不同地区的城市如何使用千米来规划公共设施，如公园、学校、医院等。

-通过互联网资源，如在线地图服务，探索千米在不同国家的实际应用，了解不同国家的城市布局和规划。

-制作一个关于千米应用的班级报告，收集和展示不同学生关于千米在生活中的应用案例。

-设计一个千米长度转换游戏，让学生在游戏中学习千米与其他长度单位的关系。

-鼓励学生参与社区服务活动，如为社区地图制作提供测量数据，将千米测量应用于实际服务中。

这些拓展活动不仅有助于学生加深对千米概念的理解，还能提高他们的实践能力、创新思维和问题解决能力。通过这些活动，学生能够在现实生活中应用数学知识，培养终身学习的习惯。

教学反思

今天上了“认识千米”这一节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尽量通过生