第一单元《圆柱与圆锥》大单元教学任务单 六年级数学下册（北师大版）.pdf

第一单元第1课时面的旋转（1）学习任务单

人教版小学数学五上班级姓名

课题面的旋转（1）（第1课时）

学习任务借助学习单的引导，通过想象、观察、操作等活动，理解“点、线、面、

体”之间的联系。通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，体会圆柱、圆

锥等几何体形成的过程，初步了解圆柱和圆锥的组成及特点。

重点难点【学习重点】了解圆柱和圆锥的基本特征，体会“点动成线，线动成面，

面动成体”。

【学习难点】体会由平面图形旋转成立体图形的过程。

1．收集流星雨的情景图片。（同学们你们见过这样的现象吗？）

思考：这是一种什么现象，你理解其中的原理吗？

2．你能例举生活中还有这样的例子吗？

3．自学课本第2、3、4页例题、练一练的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立

思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

4．针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

5．学习笔记：_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

__________________________________。

任务一：体会“点、线、面、体”之间的关系

1.请同学们观察这三幅图，说说你发现了什么？

2.尝试用数学语言概括上面三幅图吗？

3.例举你们在生活中遇到过类似的现象吗？

4.尝试总结一下“点、线、面、体”之间的关系吗？

任务二：体会由平面图形旋转成立体图形的过程。

2.观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。

组织学生进行活动探究。

活动探究：

①拿出准备好的长方形、直角三角形小旗。

②四人一组，一人操作，其他同学观察并想象硬纸片快速旋转所形成的图形。

一人操作完后换另一人继续操作。

③互相交流，说说你的发现。

学生汇报探究结果：

3.上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？想一想，连一连。

任务三：了解圆柱和圆锥的基本特征

4.圆柱与圆锥分别有什么特点？与同伴交流。

（1）操作活动：小组合作：搜集生活中圆柱和圆锥形的物体；用摸一摸，看一看，剪一剪等多种方式

观察圆柱和圆锥的特征。

（2）学生结合经验基础和观察汇报：

（3）举例说一说生活还有哪些这样的图形。

【趁热打铁1】想一想，连一连，说一说你是怎样理解的？

【趁热打铁2】某旋转各平面图形，将得到什么样的立体图形？想一想，连一连。

第一单元第2课时面的旋转（2）学习任务单

人教版小学数学五上班级姓名

课题面的旋转（2）（第2课时）

学习任务借助学习单的引导，通过观察、操作、交流等活动进一步感知圆柱和圆锥

的基本特征，了解圆柱和圆锥的底面、侧面和高。通过活动进一步积累认识立

体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。

重点难点【学习重点】知道圆柱和圆锥各部分名称，知道圆柱和圆锥高的特征。

【学习难点】学会正确测量圆柱和圆锥的高。

1．在生活中搜集一个圆柱和圆锥纸质实物，动手剪一剪，看一看各部分的构成。了解图形

的特征，说一说各部分的名称，想一想怎样测量它们的高。

2．自学课本第2、3、4页例题、练一练的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立

思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

3．针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

4．学习笔记：___________