3《我在哪里》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版.docx

3《我在哪里》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

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教材分析

《我在哪里》是2023-2024学年科学二年级下册青岛版教材中的内容。本节课旨在引导学生认识空间方位，理解上下、前后、左右等概念，并通过实际操作活动，培养学生的空间想象力和方位感。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知特点，注重实践操作，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、空间思维能力和合作学习意识。通过学习上下、前后、左右等方位词，学生能够提升对空间关系的理解和表达能力，增强实践操作能力，同时培养在小组活动中相互协作、共同解决问题的能力，为未来的学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级的学生在日常生活中已经有一定的空间方位感知能力，能够识别简单的上下、前后、左右等方位。然而，对于这些方位词的准确使用和空间关系的理解还处于初步阶段，需要通过系统的教学活动来巩固和提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和游戏活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，对于需要抽象思维的空间方位学习可能存在一定的困难。学习风格上，多数学生偏好通过实际操作和视觉辅助来学习，对于需要记忆和练习的内容较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习上下、前后、左右等方位词时，学生可能遇到的困难包括对抽象概念的理解困难、方位词的记忆混淆以及在实际环境中应用方位词的能力不足。此外，学生在小组合作学习时可能面临沟通不畅、角色分配不均等问题，这些都是需要教师关注和引导的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解方位词的基本概念，帮助学生建立初步的空间方位感。

2.实验法：设计简单的实验活动，如使用积木搭建模型，让学生在操作中感受上下、前后、左右等方位。

3.游戏法：利用方位寻宝游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们运用方位词的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：运用PPT展示方位图示，帮助学生直观理解方位概念。

2.教学软件：利用互动软件进行方位练习，提高学生的操作技能。

3.物质教具：准备实物教具，如小玩具、积木等，让学生在真实环境中感受方位。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空间方位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们在哪里吗？你们能告诉我周围有哪些方位吗？”

展示一些关于日常生活中方位使用的图片或视频片段，如地图、交通标志等，让学生初步感受方位的重要性。

简短介绍空间方位的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.空间方位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空间方位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空间方位的定义，包括上下、前后、左右等基本方位词。

详细介绍空间方位的组成部分，如地图上的方向标记、指南针的使用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空间方位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空间方位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空间方位案例进行分析，如校园地图、家庭布局等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空间方位的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空间方位知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空间方位相关的主题进行深入讨论，如“如何使用地图找到目的地”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空间方位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空间方位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空间方位的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空间方位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空间方位知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的空间方位应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生绘制一张家庭或学校地图，并标注出重要的方位点。

提醒学生注意作业中的细节，如方向的准确性、标记的清晰度等。

鼓励学生在日常生活中尝试应用空间方位知识，如使用地图导航、规划路线等。

教学资源拓展

1.拓展资源