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全国闽教版初中信息技术七年级上册第三单元活动六《制作电子板报》说课稿

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教学内容

全国闽教版初中信息技术七年级上册第三单元活动六《制作电子板报》

本节课将带领学生掌握电子板报的制作方法，包括选择合适的软件、设计版面布局、插入图片和文字等基本操作。通过本节课的学习，学生能够独立制作出具有个人特色的电子板报。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，提高对信息技术应用的敏感度和创新能力。

2.培养学生的数字素养，掌握电子文档制作的基本技能。

3.培养学生的审美情趣，提升版面设计和创意表达的能力。

4.增强学生的合作意识，通过小组合作完成任务，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过简单的电脑操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，部分学生可能已经使用过一些基本的文字处理软件，如记事本或简单的文档编辑工具。然而，对于电子板报的制作，学生可能缺乏系统的知识和技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇，对电子板报的制作可能表现出较高的兴趣。学生的能力水平参差不齐，有的学生可能具备较强的动手能力和审美观念，而有的学生可能在操作上较为生疏。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手实践，有的则更喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作电子板报时可能会遇到操作不熟练、设计创意不足、文字排版困难等问题。对于一些技术操作不熟悉的学生来说，可能会感到困惑和挫败。此外，部分学生可能对团队合作感到不适应，影响整体完成效果。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有全国闽教版初中信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与电子板报制作相关的图片、模板、操作步骤视频等。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑安装有适合的电子板报制作软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生操作电脑，并布置实验操作台以方便学生实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《制作电子板报》的PPT和视频教程，要求学生预习电子板报的基本概念和制作步骤。

设计预习问题：设计问题如“电子板报有哪些组成部分？”“如何选择合适的排版风格？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，确保学生提前了解电子板报的基本知识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT和视频，了解电子板报的制作基础。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和想法。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主学习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电子板报的制作，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些优秀的电子板报作品，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解电子板报设计原则、排版技巧、素材选择等知识点。

组织课堂活动：分组让学生实际操作，制作自己的电子板报。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考电子板报制作的要点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和制作过程。

方法/手段/资源：

讲授法：讲解电子板报制作的要点。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解电子板报的制作流程，掌握制作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一份个人电子板报，并提交至在线平台。

提供拓展资源：推荐一些电子板报制作的相关网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，独立完成电子板报的制作。

拓展学习：学生利用拓展资源，提升自己的电子板报制作水平。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：学生对自己的作品进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提升学生的电子板报制作能力，并激发学生的学习兴趣。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《电子板报设计与制作技巧》

这本书详细介绍了电子板报的设计原则、排版技巧、素材选择以及常见软件的使用方法，对于学生深入学习和提高电子板报制作水平具有很高的参考价值。

2.《计算机图形图像处理基础》

本书从计算机图形图像处理的基本概念、图像处理技术、图像编辑软件等方面进行了系统讲解，有助于学生了解电子板报制作背后的技术原理。

3.《现代多媒体技术与应用》

本书介绍了多媒体技术的必威体育精装版发展动态，包括数字音频、视频、动画等多媒体元素在电子板报制作中的应用，为学生提供更广阔的视野。

二、课后自主学习和探究

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