2024年春四年级数学下册第一单元小数的意义和加减法第7课时歌手大赛教案设计北师大版.docVIP

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歌手大赛

班级

学科

数学

主备人

运用人

课题

歌手大赛

课型

新授

教学时数

1

教学内容

课本第16—17页

教学目标

学问技能

正确计算两位小数的加减法及小数加减混合运算。

过程方法

能运用小数加减混合运算解决日常生活中简洁的实际问题。

情感看法与价值观

在解决实际问题过程中，体会数学的好用性，增加学好数学的信念。

教学重点

驾驭小数进、退位加减法并能正确地进行小数加减混合运算。

教学难点

合理选择和运用简便的运算方法。

教学打算

教具打算

课件

学具打算

无

教学过程（总第16课时）

二次备课

创设情境，提出问题。

创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。首先帮助学生了解“专业的分”“综合素养得分”是什么意思，怎样推断谁的表现好呢？

二、探究计算方法

1、依据题目列式，估算结果。

学生列出加法算式后，先估算结果。

2、探究计算方法

可以用不同的方法，激励学生用竖式计算，并探讨“为什么小数点要对齐”，通过探讨使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。

3、探讨问题2，探究减法的计算方法。

让学生独立解决，可以有多种解决方法。

4、汇总结果总分=专业素养分+综合素养分

5号选手：总分=8.55+0.88=9.43（分）

9号选手：总分=8.65+0.40=9.05（分）

5、算一算5号选手比9号选手高了多少分？

带领学生找寻关键字，“高”既然是比较凹凸，首先想到的是找差。所以这个题要用减法来计算。

6总结：

带领学生总结本课的学习内容即：小数加减混合运算的运算依次与整数相同。

三、想一想

先分别算出专业得分的差和综合素养得分的差。然后再让两个差相减接着求差，这个差就是他们总分的差。

四、练一练：

先让学生提出数学问题，对全部的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多一些，有的学生可能提出的少一些。老师要引导学生从不同的角度提出问题。

五、作业布置课本17页1、2、3题

六、[板书设计]

歌颂大赛

总分=专业素养分+综合素养分

5号选手：总分=8.55+0.88=9.43（分）

9号选手：总分=8.65+0.40=9.05（分）

1、小数加法竖式题2、小数减法竖式

教学反思：