江苏省启东市天汾初级中学七年级地理上册 2.2 海陆的变迁说课稿 新人教版[001].docx

江苏省启东市天汾初级中学七年级地理上册2.2海陆的变迁说课稿新人教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述了“海陆的变迁”，包括海陆形成的原因、海陆变迁的过程以及海陆变迁对人类活动的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的地理知识相关联，特别是关于地球表面形态的知识。通过复习已学知识，帮助学生建立对海陆变迁的认识，为进一步学习地球的演化奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过探究海陆变迁的成因和过程，学生能够提高对地球表面动态变化的认识，培养科学探究精神和地理实践能力。同时，引导学生关注海陆变迁对人类活动的影响，增强人地协调意识，提升综合运用地理知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：明确海陆变迁的原因和过程。

-具体细节：重点讲解地壳运动、海平面升降等因素如何导致海陆变迁，以及这些变迁在地质历史中的具体表现。例如，通过介绍喜马拉雅山脉的形成，强调板块构造学说在解释海陆变迁中的作用。

2.教学难点

-难点内容：理解海陆变迁的复杂性和长期性。

-具体细节：学生难以把握海陆变迁的长期性，难以直观理解地质作用的过程。例如，在讲解地壳运动时，学生可能难以想象数百万年甚至数亿年的地质变化。此外，对于海平面升降的理解，学生可能难以将海洋水位变化与陆地形态变化联系起来。因此，难点在于如何通过实例和模拟实验，帮助学生建立对海陆变迁的直观认识。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过教师的讲解和实际案例的分析，帮助学生理解海陆变迁的原理。

2.设计小组讨论活动，让学生分组讨论海陆变迁对人类活动的影响，提高学生的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学，展示地球表面形态变化的动画和图片，增强学生的直观感受和空间想象力。

4.开展实验模拟，如使用模型展示板块构造运动，让学生亲身体验地壳运动的过程。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师展示地球卫星图片，提问：“同学们，你们观察到了什么？”

-学生回答后，教师引导：“地球表面形态不断变化，这些变化是如何发生的呢？”

-教师简要介绍本节课的主题：“海陆的变迁”。

二、讲授新课（20分钟）

1.地壳运动与海陆变迁（5分钟）

-教师讲解地壳运动的类型和特点，如板块构造学说。

-通过PPT展示地壳运动示意图，讲解板块之间的相互作用。

-学生观看视频，直观感受地壳运动的过程。

2.海平面升降与海陆变迁（5分钟）

-教师讲解海平面升降的原因和影响因素。

-展示海平面升降的实例，如历史变迁图。

-学生讨论海平面升降对人类活动的影响。

3.地质年代与海陆变迁（5分钟）

-教师讲解地质年代的划分和特点。

-通过PPT展示地质年代的时间线，讲解不同地质年代的海陆变迁。

-学生总结地质年代与海陆变迁的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-教师发放练习题，学生独立完成。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论：海陆变迁对当地居民生活的影响。

-各小组汇报讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“海陆变迁的原因有哪些？”

2.学生回答后，教师总结并强调重点。

3.教师提问：“海陆变迁对人类活动有什么影响？”

4.学生回答后，教师展示实例，加深理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为海陆变迁对我们的未来有哪些启示？”

2.学生回答后，教师引导学生思考如何应对海陆变迁带来的挑战。

3.教师总结：“保护地球，从关注海陆变迁开始。”

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将海陆变迁的知识应用于实际生活？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调海陆变迁的重要性。

2.布置作业：收集有关海陆变迁的资料，下节课分享。

教学时间：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住海陆变迁的基本概念，如地壳运动、海平面升降等。

-学生能够识别出地球表面形态变化的历史实例，如喜马拉雅山脉的形成。

-学生能够描述板块构造学说在解释海陆变迁中的作用。

2.能力提升：

-学生通过观看视频、参与讨论和实验模拟，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何合作、交流意见，并能够从不同角度思考问题。

-学生通过模拟实验，增强了动手操作