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小学语文微课教案

小学语文微课教案(合集)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是本店铺收集整理的小学语文微课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文微课教案1

教学目标：

1.认识数轴，知道数轴与数射线之间的关系。

2.会画数轴。

3.知道数与数轴上的点的关系及原点的含义。

教学重点和难点：

重点：

1、知道数轴的三要素。

2、会用数轴上的点表示数。

难点：会画数轴。

教学媒体：教学平台

课前学生准备：课堂练习本

教学过程：

课前准备：直接写得数：

6.4÷4=0.4X0.4=0.35X0.2=8.8÷0.11=

0.25X6X4=7.2X4÷0.9=15.48－（6.7＋5.48）=

一、探究数射线与数轴之间的关系：

1.复习：数射线的概念：

数射线--

①什么是射线。

②在射线上标上刻度。

2.认识数轴：

①观察数射线与数轴两幅图有什么区别？

从数射线上的“0”点出发，向相反方向（左）延长，它就会变成一条“数轴”。

②谁能说说数轴的定义，并说说有哪些要素？（自学课本）

定义三要素规定了原点、方向、单位长度的直线叫数轴。原点、方向、单位长度。

二、数轴的画法：

1.画直线（一般画成水平的）定原点，标出原点“0”。

2.取原点向右方向为正方向，那么，向左方向为负方向，并标出箭头。

3.选适当的长度作为单位长度，（必须一样长短）并标出……，－3.－2.-3.1.2.3……各点。（所标的数可以是正数、也可以是分数、小数、）

练习：下面的直线中，哪些是数轴？（补充竖着画的数轴）

三、进一步认识数轴：

1、过渡：我们来进一步认识数轴！

2、探究：正负数是怎样一个一个地标示在数轴上的呢？

（1)组织学生交流或自学书本.

(2）汇报：

在原点的右边，离开原点1个单位长度的点就表示＋1.……；

在原点的左边，离开原点1个单位长度的点就表示－1.……

(3）小结：

用数轴上的点表示数，所有表示正数的点都在原点的右边，所有表示负数的点都在原点的左边；原点(表示0的点)是表示正数和负数的点的分界点.

3、学生尝试画一条数轴。

四、巩固练习：

1、填空：

表示+3的点在原点的（）边，离开原点（）个单位长度。

表示-5的点在原点的（）边，离开原点（）个单位长度。

2、在数轴上找出表示-4.+3.-1.+5.-5的点，并分别用字母A、B、C、D、E表示。

3、写出下面数轴上A、B、C、D、E各点分别表示什么数。

A表示（）B表示（）C表示（）D表示（）E表示（）

4、选择题：

（1）数轴上A表示（）B表示（）C表示（）D表示（）

A-1B+2C-5D+5

（2）数轴上，若点A和点B分别表示互为相反数的两个数，并且这两点距离原点都是20，则这两个点所表示的数分别是（）。

A+10和-10B+20和-20C+5和-5D无法确定

五、总结：

1、作业：

看图填空

（1）表示－4的点是在原点的（）边，离开原点（）个单位长度.

（2）表示＋2.5的点是在原点的（）边，离开原点（）个单位长度.

（3）表示－4.5的点是在原点的（）边，离开原点（）个单位长度.

（4）表示()的点是在原点的左边，离开原点3.8个单位长度.

（5）表示()的点是在原点的右边，离开原点6个单位长度.

（6）表示()的点是在原点的左边，离开原点2个单位长度.

（7）离开原点三个单位长度的数有（）。

板书设计：

小学语文微课教案2

教学目标：

1.知道数与数轴上的点的关系及原点的含义。

2.理解单位长度所表示的意义。

3.会原点“0”的位置的选择。

教学重点：

1.会用数轴上的点表示数。

2.在数轴上表示负小数。

教学过程：

一、进一步认识数轴

1.出示数轴：（小组讨论）

2.提问：（1）在原点右边表示的是什么数？（正数）

（2）在原点左边表示的是什么数？（负数）

（3）原点“0”表示的是什么意思？（是表示正数和负数的点的分界点）

（4）单位的长度指的是什么？（取适当的长度作为一个单位长度）

二、探究练习

1.填空：

表示+3的点在原点的（）边，离开原点（）个单位长度。

表示-5的点在原点