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中小学校长在第一次教研组长和备课组长会议上讲话：在常规中突破，落实素质教育

各位组长：

大家好！

今天，我们相聚在此召开本学期首次教研组长和备课组长会议。这次会议至关重要，它将为我们一学期的教学教研工作锚定方向、明确重点、规划路径。近期印发的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，为我们的教育工作绘制了宏伟蓝图，指明了前行方向。接下来，我将结合纲要内容，从两个关键方面与大家交流。

一、深耕常规工作，开拓教学新局

身处我们这所中小学，学生情况各异，教学方法不能流于形式。唯有真抓实干，扎实推进常规教学工作，才可能收获理想的教学成果。本学期，我们要进一步明确职责，严格落实教学管理，规范教学行为，积极响应纲要中办强办优基础教育的号召。

（一）强化常规工作落实

1.严守教学秩序：教师务必严格依照课表授课，杜绝迟到、早退现象，不得擅自调课，坚决杜绝旷课行为。承担早自习和辅导课的教师应按时到岗，认真履行职责。严格的教学秩序是保障教学质量的基础，也是落实纲要中规范教育教学管理的基本要求。

2.精心规划教学计划：各教研组需依据学校及上级教育部门的指导意见，结合《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》中对基础教育资源统筹调配的要求，精心制定工作计划。各备课组也应按照本学科课程标准要求，拟定教学计划，并严格遵循统一进度开展教学。教研组长和备课组长要定期协调，确保计划顺利实施。非统考科目需在期末结束前两周完成教学任务，统考科目则要预留两周时间用于期末复习。尤其要注意，本学期有会考的学科，在制定教学计划时要紧凑安排，留出充足复习时间。其他学科制定计划时，应从一学年的整体角度进行统筹安排，优化教育资源配置，适应不同学段学生的发展需求。

3.精细教学常规管理：

规范教案要求：严禁无教案授课，严格落实集体备课制度，统一备课要求。青年教师需撰写详细教案，并认真书写课后反思，所有教师均不得使用现成教案。高质量的教案是提升教学质量的关键，也是教师落实教学目标、践行教育理念的重要体现。

强化课堂管理：加强课堂教学管理，坚决杜绝教师授课的随意性以及课堂组织失控的情况。授课时要关注学生的接受能力和课堂状态，避免单纯追求速度和进度。课堂内容应注重多活动、勤反复，以实现高效率。教导处将协同教研组持续推进随机听课制度，加强对日常课堂教学质量的监督。这不仅是对教学过程的把控，更是为了促进学生更好地吸收知识，符合纲要中促进学生全面发展的理念。

优化作业设计与批改：作业的设计和批改必须做到“四精”，即精选、精讲、精练、精批；“五必”，即有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠。切实减轻学生过重的课业负担，同时，同一备课组的教师在作业布置上要保持一致。合理的作业设计有助于学生巩固知识、提升能力，也是落实“双减”政策与纲要精神的重要举措。

严格考试管理：加强考试管理工作，严格执行监考制度。认真做好各类考试的命题、批阅及试卷分析。重点把控好命题环节，命题老师要精准把握试卷的“信度”“难度”“区分度”，以及得分率和错题所占比例，让不同层次的学生都能在考试中获得成就感，为检验教学效果提供合理可靠的依据。学校统一组织的自行命题考试，命题人需在考前填写命题难度预测表，考试结束后，教导处将协同年级组对试卷命题情况进行评价，并将其作为考核命题人教学能力的一项重要指标。科学的考试管理能够准确评估教学质量，为教学改进提供方向。

规范资料征订：加强资料征订的规范化管理，原则上各年级要严格控制资料征订数量。若因教学实际需要征订报纸、练习册、复习资料等，须事先向教导处提交书面申请。教导处审核通过后，负责与经销人员确定单价等相关事宜。合理的资料征订既能满足教学需求，又能避免学生课业负担过重，符合纲要中对教育资源合理配置的要求。

（二）深化集体备课工作

加强集体备课的管理与探索。一方面，我们延续以往定时间、定地点、定人数的方式，但从上个学期的执行情况来看，各备课组的落实情况参差不齐。部分备课组一学期坚持开展，而有些组开展次数寥寥无几。为确保集体备课的实效性，本学期调整为大组每周一次，小组每两周一次。大小组以每周课时数量区分，周课时三节及以下为小组，周课时四节及以上为大组。每次活动前需在各年级主任处做好登记，包括活动时间、参加人员等基本信息。集体备课由备课组长负责，指定专人进行专题发言，分析单元重难点及教学方法。在集体备课时间内，各备课组要充分利用时间讨论教学方案，确保每位教师都能真正参与其中，切实提高课堂教学质量。备课组长要做好活动内容记录。教导处将在每学期末对活动次数和质量进行考核，并以此作为评选先进备课组的重要依据。集体备课能够促进教师之间的交流合作，共享教学智慧，提升整体教学水平，符合纲要中对教师队伍建设和教育教学改革的要求。

（三）推进教研组、备课组建设

1.发挥组长