粤教版高一信息技术必修一 说课稿：3.1.2 日常文本信息的加工与表达.docx

粤教版高一信息技术必修一说课稿：3.1.2日常文本信息的加工与表达

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以粤教版高一信息技术必修一第三章“信息的加工与表达”为基础，围绕3.1.2节“日常文本信息的加工与表达”进行设计。首先通过引导学生回顾已学的文本信息基本概念，引出本节课的主题。接着，结合实际案例，讲解文本信息的加工方法与技巧，如排版、编辑、检索等。最后，通过小组讨论和实践活动，让学生动手操作，加深对文本信息加工与表达的理解，培养实际应用能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用文本信息的能力，提高对信息重要性的认识。

2.信息加工与表达：训练学生运用信息技术工具进行文本信息的编辑、排版和表达，提升信息处理能力。

3.信息伦理与安全：教育学生在加工与表达文本信息时遵循法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息伦理素养。

三、学情分析

本节课面对的是粤教版高一信息技术必修课程的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的计算机操作基础和信息技术知识，能够使用基本的办公软件进行文档编辑。在能力方面，学生具备基本的文本输入和编辑能力，但加工和表达信息的能力还有待提高。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但面对复杂的信息处理任务时可能会感到困惑。

在行为习惯上，学生可能存在对信息技术课程的兴趣不足，以及对信息伦理和安全意识不够重视的问题。这些习惯可能会影响他们对课程学习的积极性和学习效果。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，注重培养他们的信息素养和实际操作能力，同时加强信息伦理和安全意识的教育。

四、教学资源准备

1.教材：粤教版高一信息技术必修一教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集日常文本信息加工与表达的案例资料，包括电子文档、视频教程等。

3.实验器材：计算机、投影仪、办公软件等，提前检查设备功能正常。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行互动交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一段精心设计的文本信息加工前后的对比视频，引发学生对文本信息加工的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的文本信息基本概念，如信息的定义、文本信息的特征等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍文本信息的加工方法，包括文本编辑、排版、格式设置等。

举例说明：以一份新闻报道的文本为例，展示如何进行有效的文本加工和表达。

互动探究：学生分组讨论，分析不同类型的文本信息加工方法，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，对提供的文本信息进行加工和表达，如编辑、排版等。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

学生分享自己在实践中的心得体会，相互学习，共同进步。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生结合课堂所学，独立完成一份文本信息的加工与表达任务，下节课进行展示和评价。

六、知识点梳理

1.文本信息的概念与特征

-文本信息的定义

-文本信息的类型

-文本信息的特点

2.文本信息的加工方法

-文本编辑：文本的插入、删除、替换、查找等功能

-文本排版：字体、字号、颜色、段落格式、列表格式等

-表格制作：插入表格、编辑表格内容、格式化表格

-图片插入与编辑：插入图片、调整图片大小、设置图片环绕

3.文本信息的表达技巧

-标题与段落的设置：标题的级别、段落的缩进与对齐

-项目符号与编号的使用：项目符号的种类、编号的格式

-脚注与尾注的应用：脚注的插入、尾注的插入与编辑

-超链接的创建：超链接的类型、创建超链接的方法

4.文本信息的加工工具

-办公软件：Word、WPS等

-在线文本编辑器：Google文档、OfficeOnline等

-专业文本编辑软件：Notepad++、SublimeText等

5.文本信息的加工流程

-分析文本信息的需求

-收集与整理文本信息素材

-使用工具进行文本信息加工

-预览与调整文本信息效果

-保存与分享文本信息成果

6.信息伦理与安全

-遵循法律法规，尊重知识产权

-合理使用网络资源，不传播不良信息

-保护个人隐私，不泄露他人信息

-信息安全意识，防范信息风险

7.实践活动

-文本信息的编辑与排版练习

-文本信息的表格制作与编辑

-文本信息的图片插入与编辑

-文本信息的综合应用案例分析

七、教学反思

今天的课程内容是关于日常文本信息的加工与表达，我感到学生们对于文本信息的概念和特征有了更深入的理解。通过讲解和实际操作，学生们掌握了文本编辑、排版、表格制作和图片插