《第1课 水的世界 1 奇妙的水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《第1课水的世界1奇妙的水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第1课水的世界1奇妙的水》，来自2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版教材。本节课将引导学生认识水的特性、水的重要性以及水在不同状态下的变化，通过实验和观察，让学生了解水的奇妙之处。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级时学过的自然科学知识有关，如水的基本特性、三态变化等。在此基础上，本节课将深入探讨水的奇妙性质，如表面张力、溶解性等，帮助学生巩固和拓展已有知识。同时，通过实践活动，让学生在实践中体验水的神奇，增强对科学探究的兴趣。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、记录实验结果和得出结论的能力，以及对科学探究过程和方法的深入理解。

2.知识整合素养：引导学生将所学的水的特性、状态变化等知识与其他学科知识相联系，形成跨学科的综合思考能力。

3.环保意识素养：通过了解水的重要性，培养学生珍惜水资源、保护水环境的意识，激发学生参与环境保护的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

-水的三态变化：理解水在固态、液态和气态之间的转换过程，以及这些变化发生的条件。例如，通过实验观察冰融化成水，水蒸发成水蒸气的过程，让学生直观感受并理解三态变化的原理。

-水的特性和用途：掌握水的无色、无味、透明等基本特性，以及水在生活和工业中的重要作用。例如，通过讨论水的清洁、溶解、传递热量等功能，让学生认识到水的重要性。

2.教学难点

-水的表面张力：理解表面张力的概念及其在日常生活中的应用。难点在于表面张力的微观解释，学生可能难以直观感受到分子间的吸引力。例如，通过滴入色素观察水滴在水面上的扩散现象，引导学生理解表面张力的存在。

-水的溶解性：掌握溶解性的概念，以及不同物质在水中的溶解情况。难点在于理解溶解过程中分子或离子的行为。例如，通过实验比较食盐和糖在水中的溶解速度和溶解度，帮助学生理解溶解性的差异及其影响因素。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验器材（如烧杯、滴管、温度计等）

-软件资源：教学PPT、实验操作视频

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：在线教学资源库、数字教材

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于水的基本特性及三态变化的预习资料，包括相关视频和概念文档，要求学生了解水的基本知识。

-设计预习问题：提出“水在不同温度下的状态如何变化？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习记录，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和阅读文档，记录水的基本特性和状态变化。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和思考问题答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握水的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水的不同状态图片，引出本节课主题“奇妙的水”。

-讲解知识点：详细讲解水的三态变化，结合实验视频帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察冰融化、水蒸发的过程。

-解答疑问：对学生提出的关于水的表面张力和溶解性的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考水的三态变化原理。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录观察结果。

-提问与讨论：学生对实验现象提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解水的基本特性和状态变化。

-实践活动法：通过实验操作，让学生直观感受水的奇妙性质。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水的特性和状态变化，突破教学难点。

-培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于水循环和环境保护的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，帮助学生深入了解水资源保护。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成关于水循环和环境保护的作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用