基于ADDIE模型的高中物理单元教学设计及实践研究--以“静电场及其应用”单元为例.pdf

目录

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摘要IV

ABSTRACTIV

第1章绪论1

1.1选题背景1

1.1.1课程改革的需要1

1.1.2单元教学设计的重要性1

1.1.3高中物理教学的现状2

1.2研究现状2

1.2.1ADDIE模型国内外研究现状2

1.2.2单元教学国内外研究现状7

1.3研究目的与意义10

1.3.1研究目的10

1.3.2研究意义10

1.4研究内容与方法11

1.4.1研究内容11

1.4.2研究方法11

1.5研究思路12

第2章ADDIE模型及单元教学设计的相关理论概述14

2.1研究的理论基础14

2.1.1建构主义学习理论14

2.1.2学习迁移理论14

2.1.3格式塔学习理论14

2.2核心概念的界定15

2.2.1单元的界定15

I

贵州师范大学硕士学位论文

2.2.2单元教学的界定15

2.2.3单元教学设计的界定16

2.3ADDIE模型在高中物理单元教学设计的适用性分析16

2.3.1ADDIE模型的基本流程16

2.3.2单元教学设计的基本流程17

2.3.3ADDIE模型与单元教学设计的共同特点19

321

第章高中学生物理知识结构化现状调查研究

3.1调查目的21

3.2调查对象21

3.3问卷编制与实施21

3.4问卷信度分析与效度分析23

3.4.1问卷信度分析23

3.4.2问卷效度分析23

3.4问卷调查结果分析24

3.5问卷调查结论与启发26

4ADDIE28

第章模型在高中物理单元教学设计中的应用

4.1基于ADDIE模型的高中物理单元教学设计流程28

4.2基于ADDIE模型的“静电场及其应用”单元教学设计及实施

29

4.2.1确定“静电场及其应用”单元29

4.2.2分析单元教学要素30

4.2.3开发教学资源36

4.2.4进行单元教学设计38

4.2.5开展单元教学活动69

4.2.6进行单元教学评价70

II

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572

第章“静电场及其应用”单元教学实践及效果分析

5.1教学实践72

5.1.1教学对象的选择72

5.1.2实践过程