统编版六年级下册道德与法治10 我们爱和平 教案.docx

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统编版六年级下册道德与法治10我们爱和平教案

教材分析

本课以战争与和平为主题，引导学生认识战争的危害、和平的来之不易。第一个话题“战争带来的伤害”，以第二次世界大战、伊拉克战争为例，引导学生从不同角度感受战争带给人类的伤害，例如对儿童的伤害、对环境的伤害、对文化遗产的伤害等。第二个话题“和平是世界潮流”，通过了解审判二战期间日本战犯的历史、了解世界各国举行纪念抗战胜利的各种活动，通过收集表现和平主题的艺术作品、和平的节日以及和平的条约，让学生明白前事不忘、后事之师的道理，明白国家主权神圣不可侵犯，感受到和平来之不易，我们要加倍珍惜。第三个话题“中国为和平作贡献”，列举了四个贡献：第一个贡献是我国坚持和平共处五项原则，反对强权政治，主张通过和平方式解决国际争端；第二个贡献是我国在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案，并以中东问题特使为例，说明了中国积极参与解决各种国际争端；第三个贡献是中国始终坚持走和平发展道路，构建人类命运共同体，并以“一带一路”建设为例，说明了中国通过经济发展促进世界和平；第四个贡献是中国派出维和部队积极参与国际维和活动。

学情分析

我们中国现在的孩子都生活在和平的环境里，未曾经历过战争，对战争的苦难很难有较深的体会，对和平的来之不易也无法形成深刻的认知。学生不知道其实我们不是生活在和平的年代，而是生活在和平的国家，世界并不太平，战争从未远离，世界上有很多跟他们一样的同龄人在经历战争。因此，有必要设置本课，通过加深对战争苦难的认识，深刻体会和平的珍贵，加倍珍惜今天的幸福生活。

战争离当前学生的生活实际较远，可以通过引导学生课前搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，或者走访调查经历过战争的人、采访有战争记忆的长辈等，加深战争给人类带来的苦难的认识，体会和平的美好以及生活在和平国家的幸福。

教学目标

1．政治认同：感受战争带来的危害，珍惜来之不易的和平年代

2.道德修养：能够明晰战争的危害，通过分析战争事例，找出发生战争的原因

3.法治观念：了解和平已经成为当今世界的主流，尊重国家主权是和平的基石

4.健全人格：了解和平生活来之不易，自觉珍惜和平

5.责任意识：培养热爱和平的意识，珍惜今日的和平

重点

1．感受战争的苦鸡，体会和平的美好，

2．了解中国为世界和平作出的贞献、

难点

1．感悟战争带给人类的保重灾难，激发热爱和平的情感。

2．了解中国为维护世界和平作出的努力。

3．理解和平是世界潮流。

第一课时

教学准备

教师准备：教学课件；收集南京大屠杀、两次世界大战、地区冲突等的相关资料。

学生准备：收集现代武器和军事力量的资料。

教学过程

一、国家公祭日导入

1．出示图片：

配上背景音乐，教师深情诵读，介绍国家公祭日的由来：1937年12月13日，侵华日军侵入南京，这是一场民族灾难的开始。在这里，日军进行了长达40多天灭绝人性的大屠杀。这是一场人间炼狱的肆虐，30万生灵惨遭杀戮，这是一道印刻在中华大地上永远无法抚平的伤痕。

2．质疑：南京大屠杀，不是一个城池的灭顶之灾，而是一个民族的浩劫，它是中华民族屈辱的历史。是什么给中华民族带来了如此深重的灾难？

3．师总结：是的，是战争！战争，给人类带来了巨大的伤害！

二、回顾历史，话二战

活动一：自主学习-了解二战

1．过渡：从古到今，战争时有发生。人类历史上迄今为止发生的规模最大、损失最惨重的一场战争，就是第二次世界大战，简称“二战”。

2．思考：（1）二战发生的时间、地点、原因。

（2）哪些国家参与了二战？

（3）为什么说二战是有史以来规模最大的战争？

（4）二战的损失有多大？为什么说它是损失最惨重的一场战争？

3．学生阅读教材第74页“阅读角”，回顾历史，回答上述问题。

4．师小结：这就是骇人听闻的二战，参与战争的国家多，战争持续的时间久，卷入战争的人口数量大，造成的经济损失惨重。

活动二：合作探究-二战危害大

1．二战究竟给人类带来多么巨大的伤害，我们一起来探讨。

2．出示表格，请学生对照教材中的材料快速完成填写。

战争

持续时间

参战国家

卷入人口

军民伤亡

经济损失

二战

3．讨论：看到这一个个触目惊心的数据，你想说什么呢？

4．学生交流：战争给人们的生命、财产造成了巨大的伤害。

5．教师出示图片，补充二战期间最大规模的“杀人工厂”奥斯威辛集中营的材料。

奥斯威辛集中营在纳粹集中营中惨死的犹太人

6．学生交流：了解了这段历史，你对战争有什么新的认识和感悟？

7．列举二战期间各国或各地区的抗战：如中国的抗日战争、苏联的卫国战争等。

8．有二必先有一！简要补充第一次世界大战的资料，使学生进一步感受战争带给人类的伤害。

第一次世界大战持续了4年零3个月，把世界上