计算机中的编码（教案）四年级上册信息技术苏科版.docx

教学内容

苏科版小学信息科技四年级上册第三单元第2课计算机中的编码

新课标的要求

通过本模块的学习，学生能够认识到数据在信息社会中的重要作用，针对简单问题分析数字来源，应用数据解决简单的信息问题；掌握数据编码的基础知识，根据需要运用不同的编码对信息进行表达，认识数据编码的价值和意义；关注数据安全，在社会公认的信息伦理道德规范下开展活动。

教材分析

本节课分为三个活动：“信息在计算机中如何表示”“信息如何通过二进制进行编码”“了解使用数字化形式表示信息的优势”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

学情分析

四年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对数字编码、信息转换等概念可能感到既新奇又略具挑战性。因此，在教学中需注重直观演示与动手操作相结合，通过趣味性的活动和实例，引导学生逐步理解信息数字化的复杂过程，同时培养他们的逻辑思维能力和信息素养，为他们的信息技术学习之旅奠定良好的兴趣与基础。

达成目标

（核心素养培养）

1、了解信息在计算机中如何表示（信息意识、计算思维）

2、掌握信息如何通过二进制进行编码（信息意识、计算思维）

3、了解使用数字化形式表示信息的优势（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）

教学重点

1、了解信息在计算机中如何表示；

2、掌握信息如何通过二进制进行编码。

教学难点

掌握信息如何通过二进制进行编码。

教学准备

计算机教学设备、课件

教学方法

项目探究

教学过程

教学环节

学生活动

教师活动

媒体应用

设计意图

知识回顾

学生讨论，回答提问。

知识点回顾：

由于人们习惯使用十进制数，所以在向计算机中输入数据时可以使用十进制数，计算机会自动把它转换成二进制数来运行，并将输出的结果再转换成十进制数。二进制数和十进制数之间的相互转换由计算机自动完成。

提问：那对于文字、图案、声音等不同类型的信息呢？

激发学生对编码的学习兴趣并快速进入学习状态。

项目探究1：计算机的编码规则

任务一：计算机的编码规则

思考并讨论：如果计算机使用了不同的编码规则，会出现什么结果?

2.了解统一的编码柜子便于信息的高效识别和管理。

任务一：计算机的编码规则——ASCII码

1.讲解二进制编码规则。提问：不同的使用场景和文化差异等会让人对相同的信息产生不同的理解。观察下图，思考并讨论：如果计算机使用了不同的编码规则，会出现什么结果?

组织学生理解统一的编码规则的意义。

认识计算机如何使用二进制进行编码。

了解计算机编码的意义，体会编码方案便于计算机效能高效，准确识别和管理

项目探究2：字符编码标准——ASCII码和汉字国际码

任务二：字符编码标准——ASCII码和汉字国际码

1.了解ASCII码

2.小组合作交流

通过网络有哪些信誉好的足球投注网站ASCII码表，查找英文字母N、X的二进制编码。

3.英语单词“ok”经过计算机编码后的二进制数是什么？

4.了解汉字国际码

任务二：字符编码标准——ASCII码和汉字国际码

1.组织学生了解ASCII码是基于拉丁字母设计的一套计算机编码系统。

2.提问：英语单词“ok”经过计算机编码后的二进制数是什么？

3.提问：英语单词“ok”经过计算机编码后的二进制数是什么？

项目研究3：图像与编码

任务三3：图像与编码

涂一涂，看看这张像素画呈现的是什么信息。

根据出示的图像写出对应的编码

思考：彩色图像也可以使用同样的规则进行编码吗？

4.了解色彩与编码，了解色彩质量对编码长度的影响。

5.学习后完成实验结论表格

6.红色可以如何表示？

任务三图像与编码

提问：当我们把图像不断放大时，就会发现它是由许许多多的小方格组成的，这些小方格被统称为“像素”。下图是以二进制数表示的像素画，1表示黑色方格，0表示白色方格。涂一涂，看看这张像素画呈现的是什么信息。

组织学生图一图。

做一做：出示一些图，让学生写出编码。

4、提问：如果是有色彩的图像怎么表示呢？播放视频：了解色彩与编码

5.组织学生填写实验结论。

6.红色可以如何表示呢？R255G0B0

项目总结

1.回忆计算机是如何编码的

2.说一说像素画

四．总结

1.组织学生回忆计算机是如何编码的

2.说一说像素画

帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。

板书设计

计算机中的编码

计算机中的编码

ASCII

像素

二进制

RGB

统一

字符

汉字国际码

图像

教学流程图