数学新授课教学流程图.pdf

数学新授课教学流程图

教出示提纲调控引导检测评析方法点拨总结归纳

师了解学情释疑解难小结提炼能力训练整理反思

立自

过

学习新知展示交流练习巩固拓展应用课堂小结

程

独立自汇报补充尝试练习问题解决方法梳理

生小组交流提问质疑知识建构内化提高小结提升

认知过程感知理解建构迁移内化

备注：

1、预学案要抓住知识重难点，让学生带着问题阅读、思考，有练习可尝试，引导学生认真自学。

2、交流反馈时注重生生互动，师生互动，学生提问、质疑、汇报、补充；教师引导学生抓住新知的重难为进行反馈交流，适时解疑。

3、围绕新知重难点，精选练习内容，加强纠错，促进巩固。并在此基础上，适度拓展，提升思维能力。

4、课堂小结，再次梳理新知，加强巩固，达成课堂目标。

数学练习课教学流程图

教

诊断学情巡视点拨解疑归纳检测评析

师

过

程回顾整理变式导练讲评概括综合提升

学基本练习练习应用

生自反错质方

主馈题疑法

练交解反提

认知过程习流惑思炼

感知理解内化迁移

备注：1、先安排一组准备题，激活已有知识，激发学生思维，为顺利开展“练习”活动作为铺垫。

2、变式导练以学生“练”为主，教师“点”为辅，按照由易到难，由浅入深原则，注重基础性、层次性、针对性及发展性练习。让学生

通过一题多用、一题多变、一题多解等使学生举一反三，从而提高练习效率，教师发挥组织指导作用：进行课堂巡视指导，发现问题个别

辅导。

3、小组交流，学生独立汇报，补充完善。教师适当引导学生抓住重难点及易错点进行答疑解惑，构建知识网络体系。

4、练习巩固，以基础为主，控制好题量和难易程度，确保大多数学生能在规定时间内完成。同时可设计一些附加题，兼顾不同学生需要。

5、对随堂检测的效果及时反馈，挑典型错误讲解评析。再次梳理知识点，能及时纠错，反思错误原因，避免再次发生。

数学复习课教学流程图

教收集整理调控解疑查漏补缺点拨提炼检测评析

师

过自主梳理交流展示适度训练提炼方法综合应用

程形成网络引导建构诊断学情认知内化提高能

学梳理知识交流互动独立练习主体内化综合应用

生

认知过程

感知理解建构迁移内化

1．备注：课前要求学生整理复习一单元的知识，并用自己喜欢的方式制作知识网络图。

2．交流展示时注重生生互动、师生互动。根据网络图进行展开复习。培养学生互相提问，以优帮差的习惯。

3．教师要注重引导学生提炼复习的方法与步骤。充分发挥教师的主导作用，使学生注意到重点难点之所在，并把梳理的知识网纳入到

已有的认知结构中。

4．教师在设计题目时要选择有针对性、典型性、学生易错题等，做到举一反三，做到面向全体学生，整体提高。

数学几何课教学流程图

教创设情境