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演讲人：

日期：

THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR

中班语言活动：谁藏起来了

目录

CONTENTS

01

活动背景与目标

02

活动准备与安排

03

语言活动内容设计

04

教学方法与手段探讨

05

幼儿心理特点及应对策略分析

06

活动效果评估与总结反思

01

活动背景与目标

01

02

03

幼儿园中班孩子对周围事物充满好奇，喜欢观察和探索。

孩子们在语言表达上逐渐丰富，能够较好地理解和运用词汇。

通过游戏活动，激发孩子们的语言表达和想象力。

活动背景介绍

活动目标设定

培养孩子们的观察力和注意力，学会关注周围环境的变化。

01

锻炼孩子们的语言表达能力，能够用准确的词汇描述所见所闻。

02

鼓励孩子们积极参与游戏，培养团队合作和分享精神。

03

1

2

3

孩子们能够积极参与游戏，表现出浓厚的兴趣和好奇心。

孩子们能够准确描述所见物品的特征，提高词汇运用和表达能力。

孩子们在游戏中能够主动与同伴交流，分享自己的发现和感受。

预期成果与评价标准

02

活动准备与安排

材料准备

准备足够的游戏道具，如动物卡片、图片、挂饰等，让孩子们在活动中使用。

场地选择

选择一个安静、宽敞、明亮且没有干扰的场地，确保孩子们能够集中注意力参与活动。

布置环境

场地内可以设置一些与主题相关的物品，如屏风、小道具等，增加活动的趣味性和神秘感。

场地布置及材料准备

主持人

协助主持人准备游戏道具、关注孩子们的安全以及协助主持人进行游戏环节。

助手

家长志愿者

邀请家长参与活动，协助维持秩序，增进家园共育的氛围。

负责活动的总体策划、讲解规则、引导孩子们参与游戏以及维持活动秩序。

人员分工与配合方案

时间安排及活动流程

活动开始

主持人介绍活动内容、规则及注意事项，激发孩子们的兴趣和参与热情。

游戏环节

孩子们分组进行游戏，每组轮流寻找被藏起来的物品或人物，找到后举手示意并说出名称。

分享环节

游戏结束后，邀请孩子们分享自己的游戏经历和感受，鼓励孩子们大胆表达自己的想法和观点。

活动总结

主持人对活动进行总结，表扬孩子们的表现，并引导孩子们从中获得乐趣和收获。

03

语言活动内容设计

悬念设置

提出问题或悬念，让幼儿产生想要探究和表达的欲望，如“谁藏起来了？它为什么藏起来？”等。

角色扮演

鼓励幼儿扮演不同角色，通过角色对话和表演来展现对主题的理解和兴趣。

情境引导

通过创设一个充满神秘感的情境，引发幼儿好奇心和探索欲望，激发他们参与活动的兴趣。

主题引入：激发兴趣，调动积极性

设计一些有趣的听说游戏，如“传话游戏”“词语接龙”等，锻炼幼儿的倾听和表达能力。

教师提出问题，幼儿回答，并鼓励幼儿之间互相提问和回答，增强语言交流能力。

分组让幼儿围绕主题进行讨论，促进幼儿之间的交流和合作，提高语言表达能力。

让幼儿扮演故事中的人物或场景，通过角色对话和表演来加深对语言的理解和运用。

核心环节：开展多样化语言互动游戏

听说游戏

问答互动

小组讨论

角色扮演游戏

生活情境模拟

创设与幼儿生活相关的情境，如购物、看病等，鼓励幼儿用语言进行实际交流。

绘本阅读

语言角

拓展延伸：结合生活实际进行语言表达练习

选取与主题相关的绘本，引导幼儿进行阅读和理解，并鼓励幼儿用语言复述故事情节或表达自己的感受。

在活动区设置语言角，提供各种语言学习材料和工具，如图书、卡片、手偶等，让幼儿自由选择和运用，进行语言表达和练习。

04

教学方法与手段探讨

通过提问的方式激发幼儿思考，让他们自己寻找答案，增强主动学习意识。

提问引导

让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事内容的理解，提高语言表达能力。

角色扮演

组织幼儿围绕主题进行讨论，鼓励他们发表自己的见解，锻炼思维能力和口语表达能力。

互动讨论

启发式教学策略运用

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02

03

创设故事情境

将故事情节用场景、道具等方式再现，让幼儿身临其境，激发学习兴趣。

分组表演

让幼儿分组进行角色扮演，通过表演加深对故事的理解，同时培养合作意识和表演能力。

情境延伸

将故事情境延伸到日常生活中，让幼儿在实际生活中运用所学语言，提高语言运用能力。

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02

01

情境模拟法提升幼儿参与度

利用动画视频

制作互动课件，让幼儿在操作中学习，提高学习积极性和参与度。

互动课件

音效辅助

利用音效辅助故事讲解，增强故事的感染力，让幼儿更好地融入故事情境。

通过播放动画视频，吸引幼儿注意力，帮助他们更好地理解故事内容。

多媒体辅助手段增强教学效果

05

幼儿心理特点及应对策略分析

社交能力初步形成

中班幼儿开始学会与同伴交往，并逐渐形成自己的社交圈，但社交技能仍需进一步培养和引导。

认知能力逐渐提高

中班幼儿开始能够理解较为复杂的事物和概念，思维也逐渐从具体形象向抽象逻辑过渡。

情感表达更加丰富

中班幼儿的