文言文复习一词多义.ppt

多义词词义推断方法字形推断法语境推断法课文迁移法成语联想法结构推断法语法分析法1、字形推断法(形训法)汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，“形旁”给我们推断词义带来有利的条件。常见形旁的词义指向：从“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者词义与五行有关；从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shu）”者与兵器有关，从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关。从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关。其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹（zhui）--鸟雀、冖--笼罩、歹--死亡、月--肉、页--首、、目---眼、尸--身体……如《念奴娇》樯橹灰飞烟灭中的橹：木制的船具。01不刊之论中的刊从形旁上看应该与刀有关：用刀干，即“砍削”，引申为“更改”。02请推断“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”字的意义。03高考考查的实词90%以上是具有多义性的，因此在翻译时要紧紧抓住上下文，理解推断。如某年高考试题要求选择文末子访得之的访字的意思：A、咨询B、探望C、寻求D、访问联系上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己生前曾购置有千头木奴，只有寻求一义合适，其余三个义项均不合文意。2、语境推断法a、借助内部语境来推断①每闻琴瑟之声，则应节而舞（随着、和着）②（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯（应答）b、借助外部语境来推断①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详（叙述）②而渔工水师虽知而不能言（用文字记载）句子本身的语言环境针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境①每闻琴瑟之声，则应节而舞②出则接遇宾客，应对诸侯①的“应搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍，和着节拍。可释为“随着，和着”。②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上。而“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”。①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详②而渔工水师虽知而不能言两句话同出苏轼的，大多数同学把两个“言”都理解为“说”。①句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此“言”为“叙述”之意。②句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以渔工水师虽然知道石钟山命名的真实原因，不是不能说，而是不能用文字记载下来。故此处的“言”应理解为“记载”较为准确。3、课文迁移法试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。扬州辟从事吏（94年高考）6.飞骑因番请见，先涕泣不自胜连辟公府不就（《张衡传》）沛公不胜杯杓（《鸿门宴》）2.不肖人也，不足爱也向使六国各爱其地（《阿房宫赋》）4.既有令名，复求寿考便言多令才（《孔雀东南飞》）3.城之不拔者二耳秦伐赵，拔石城（《廉蔺列传》）5.齐人追亡逐北追亡逐北（贾谊《过秦论》）4、成语联想法势拔五岳掩赤城腥操并御,芳不得薄兮在官清恪，未尝闻私吾亦望汝副其心或妄嗔怒成语中保留了大量的文言词义，联系成语,对判断文言词义会有很大的帮助。（出类拔萃：超出）（日薄西山：接近）（恪守不渝：谨慎而恭敬）（名副其实：符合）（轻举妄动：胡乱)5、结构推断法(对句判断法)古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对.我们可据之进行判断。A、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。B、追亡逐北C、忠不必用兮，贤不必以D、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环E、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也F、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（跬与小对应，从足即推断为小步，半步)（“亡”与“北”对应，均为溃败。常用败北，北即败）（以，对应用，被任用）（腰与“戴”对应，动词，腰戴）（“族”字义同“灭”字）（忧劳：忧思劳苦；逸豫：安