九年级英语下册 Unit 4 Life on MarsIntegrated skills Study skills说课稿 （新版）牛津版.docx

九年级英语下册Unit4LifeonMarsIntegratedskillsStudyskills说课稿（新版）牛津版

一、教材分析

本章节为九年级英语下册Unit4LifeonMars，属于IntegratedskillsStudyskills单元。本单元以火星生活为主题，通过学习相关词汇、语法和阅读材料，旨在提高学生的综合运用英语的能力。课程内容与课本紧密相连，通过实际案例和练习，引导学生了解火星生活，培养他们的跨文化交流意识和批判性思维。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过学习火星生活相关的词汇和表达，提高学生的词汇量和语言运用能力；2）思维品质，通过分析火星生活的可能性，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；3）学习能力，通过自主学习策略和合作学习，提升学生的自主学习能力和团队协作能力；4）文化意识，通过了解火星生活，增强学生对不同文化的理解和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇学习：引导学生掌握与火星生活相关的专业词汇，如“rover”、“crater”、“lunar”等，并能在语境中正确使用。

-语法点掌握：强调一般现在时态在描述火星环境和生活状况中的应用，例如，“ThereiswateronMars.”或“Therearemanycratersonthesurface.”

-阅读理解：通过阅读关于火星生活的文章，重点理解文章的主旨和大意，以及作者的观点和态度。

2.教学难点

-词汇理解与运用：对于一些专业词汇，学生可能缺乏相关背景知识，难以理解其含义和用法。例如，“lunarmodule”可能需要通过图片或实际应用场景来帮助学生理解。

-语法难点突破：学生可能难以理解一般现在时态在描述非真实情况时的用法，需要通过具体例句和练习来强化。

-阅读策略掌握：学生在阅读长篇文章时，可能难以抓住文章的脉络和细节，需要教授有效的阅读策略，如快速浏览、寻找关键词等。

-文章分析能力：对于文章中作者的观点和态度，学生可能难以准确把握，需要通过引导性问题来帮助学生深入分析。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、计算机、互联网接入。

-课程平台：英语学习平台或在线资源库，提供相关的教学视频、练习题和互动活动。

-信息化资源：火星生活的图片、视频资料、科普文章。

-教学手段：实物模型（如小型模型火星车）、图表、思维导图、课堂讨论卡片。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-播放一段关于火星探索的科普视频，引发学生对火星生活的兴趣。

-提问：“你们对火星有什么好奇的地方？”

-学生自由讨论，教师总结学生的回答，并引出本节课的主题“LifeonMars”。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇学习：展示火星生活相关的词汇卡片，如“rover”、“crater”、“lunar”等，并逐一讲解。

-语法讲解：通过例句展示一般现在时态在描述火星环境和生活状况中的应用，如：“ThereiswateronMars.”和“Therearemanycratersonthesurface.”

-阅读理解：分发关于火星生活的文章，引导学生快速浏览，找出关键词，总结文章大意。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习：进行词汇匹配练习，学生将火星生活的词汇与对应的图片或描述匹配。

-语法练习：完成含有一般现在时态的句子填空练习，巩固学生对语法的掌握。

-阅读练习：分组讨论文章中的关键信息，每组选派代表进行汇报。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“如果你们有机会去火星，你们会做些什么？”

-学生自由发言，教师鼓励学生发挥想象力，拓展思维。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师展示实物模型（如小型火星车），让学生观察并描述其特点。

-分组活动：每组学生选择一个火星环境，用英语描述该环境的特点，并设计一个火星生活场景。

-分组展示：每组派代表进行展示，其他学生评价并提问。

6.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法点。

-学生总结自己对火星生活的理解，分享学习心得。

7.课后作业布置（5分钟）

-完成课后阅读材料，加深对火星生活的了解。

-准备一篇关于火星生活的短文，下节课进行分享。

整个教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，通过师生互动和创新教学方法，激发学生的学习兴趣，拓展核心素养能力。

六、知识点梳理

火星生活单元涉及以下知识点：

1.词汇学习：

-火星探索相关词汇：rover（火星车）、crater（陨石坑）、lunar（月球的，与月球相关的）、asteroid（小行星）、comet（彗