8.2公平正义的守护 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

八下《8.2公平正义的守护》教学设计

1.【教材分析】

本节课是教材第八课《维护公平正义》中第二课时《公平正义的守护》，上节课学习了公平和正义的含义及重要性，而本框是对上节课内容的延伸，引导学生认识坚守公平正义的重要意义，让学生明白维护社会公平，离不开每个人的积极参与和制度保障；追求正义离不开个人的努力，守护正义更需要司法的保护。

2.【学情分析】

通过上节课的学习，同学们对公平正义有了大致的了解，对公平正义有了初步的理解和判断，但对公平正义的重要意义缺乏深刻理性的思考，不利于学生树立公平、正义的意识，再加上社会阅历，个人价值观念等因素的制约，当遭遇不公平、不正义的情况时，大部分学生不能正确、客观地处理，因此进行公平正义的教育非常有必要。

3.【教学目标】

法治观念：通过分析“500万粉丝女网红李闽轩北电艺考作弊”的相关话题，知道个人可以维护公平，要增强公平的观念，运用合理合法的手段对不公平说不；同时知道国家通过制度保障公平，无论立法还是司法，都在公平地对待每个人，切实维护其合法权益。

通过分析“高中生见义勇为”的相关话题，知道个人可以守护正义，要运用智慧和勇气，讲究策略，做到见义智为；同时知道司法维护正义，司法机关要努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

4.【教学重点难点】

教学重点：增强公平意识，树立正义理念。

教学难点：制度保障公平，司法维护正义；用实际行动维护公平正义。

5.【教学方法】议题式教学、情境创设法、合作探究法

6.【设计思路】本课以“500万粉丝高中生网红艺考违规”的热搜话题和“高中生见义勇为”两个事件作为主线进行对比分析，分别阐述公平和正义的做法，设置一个总议题：如何守护公平正义？下设两个子议题，子议题1：如何坚守公平？子议题2：如何守护正义？分别聚焦考试公平、作弊入刑法和见义勇为、民法典184条“好人法”，从个人和司法层面阐述公平和正义。

7.【教学过程】

一、导入新课

4月23日，“500万粉丝女网红李闽轩北电艺考作弊”的相关话题冲上热搜！

问：为何公众如此关心“考试作弊”这一行为？（从公平正义的角度思考）

提示：考试作弊破坏公平竞争、干扰良好学风，损害的是公众利益，破坏的是公共规则，既对其他考生不公平，也是非正义行为。我们每个人都渴望生活在公平正义的社会中，但公平正义不会自然而然形成，需要国家、社会和全体公民的共同参与和不懈努力，需要我们在生活中不断追求和践行。

二、新课讲授

总议题：如何守护公平正义？

子议题1：如何坚守公平？

知识关联：如何坚守公平？

【议学情境】

该网红为何会被说”作弊“？按照《北京电影学院2024年招生专业考试表演学院复试考生须知》的相关规定，考生“参加专业考试时请着自备深色紧身形体服、平跟软底鞋。一律不许化妆，禁止佩戴美瞳。”并且，特别提醒考生注意：“考试全程不得以任何形式透露个人姓名、准考证号码，否则将会被视为作弊。

有网友反映，李闽轩不仅身穿浅色形体服，还自曝了姓名。

【议学任务】

如果你是同场考生，发现其这些行为时，你会如何做？

【知识总结】

1、如何坚守公平？

（1）个人维护公平。（面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。）

【议学情境】

事件处理结果如何？4月23日21时，北京电影学院决定，取消包括李闽轩等三名考生在本校的专业考试成绩。4月29日，北京教育考试院相关负责人回应称，该考生专业考试中透露自己姓名的行为，属于考试违纪，不构成作弊。

如果真的作弊或者组织作弊等，会有何后果？

中华人民共和国教育法第七十九条考生在国家教育考试中有下列行为之一的，由组织考试的教育考试机构工作人员在考试现场采取必要措施予以制止并终止其继续参加考试；组织考试的教育考试机构可以取消其相关考试资格或者考试成绩；情节严重的，由教育行政部门责令停止参加相关国家教育考试一年以上三年以下；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）非法获取考试试题或者答案的；

（二）携带或者使用考试作弊器材、资料的；

（三）抄袭他人答案的；

（四）让他人代替自己参加考试的；

（五）其他以不正当手段获得考试成绩的作弊行为。

这些行为都触犯刑法！（组织作弊、为他人实施作弊等）

比如，他们就因此被判刑.....！（考试作弊，3人被判刑）

【议学任务】

由此可见，还有“谁”在坚守公平？

【知识总结】

1、如何坚守公平？

（2）制度保障公平。（对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维