小学二年级文明礼仪班会教案.docVIP

《做一个文明有礼的小学生》主题班会教案

一、班会主题

做一个文明有礼的小学生

二、班会目的

让学生了解文明礼仪的内涵和重要性，认识到文明有礼是做人的基本准则，是现代社会公民必备的素养。

帮助学生明确在校园、家庭、社会等不同场合应遵循的文明礼仪规范，引导他们从自身做起，从身边小事做起，养成良好的文明行为习惯。

激发学生的责任感和使命感，鼓励他们以实际行动践行文明有礼，做传播文明、引领风尚的小使者，为营造和谐美好的社会环境贡献力量。

三、班会准备

教师提前收集整理有关文明礼仪的资料，包括古今中外文明有礼的小故事、名人名言等，制作成文字资料卡片，以便在班会过程中使用。

安排学生分组收集校园内存在的不文明行为现象，并记录下来，准备在班会上进行交流讨论。

准备一些文明礼仪知识竞赛的题目，涵盖校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪等方面，用于班会中的互动环节。

布置教室环境，在黑板上书写班会主题，营造庄重、和谐的班会氛围。

四、班会过程

（一）导入

教师走上讲台，面带微笑，环视全班学生，亲切地问候大家：“同学们，大家好！今天我们要召开一个非常有意义的主题班会，大家知道是什么主题吗？”（等待学生回应，引导学生说出班会主题“做一个文明有礼的小学生”）

教师接着说道：“文明有礼是我们中华民族的传统美德，它就像一盏明灯，照亮我们前行的道路；它又如同一股清泉，滋润着我们的心田。在我们的生活、学习中，文明有礼无处不在，它关乎着我们的个人形象，影响着我们与他人的相处。那么，究竟什么是文明有礼？它又体现在哪些方面呢？让我们一起走进今天的班会，去探寻答案吧！”

文明礼仪知识讲解

教师拿出事先准备好的文字资料卡片，开始讲述文明礼仪的内涵：“同学们，文明礼仪是一种行为规范，它体现了一个人的道德修养和文化素质。它要求我们在与他人交往过程中，要做到语言文明、行为端庄、举止得体、礼貌待人。从古至今，我们中华民族都十分注重文明礼仪，它已经成为了我们民族精神的重要组成部分。”

通过讲述古代文明礼仪故事，如“孔融让梨”“程门立雪”等，让学生感受古人对文明礼仪的重视和践行，引导学生思考这些故事中所体现的文明礼仪精神。

教师结合校园生活实际，详细讲解校园文明礼仪规范，包括课间文明休息、上下楼梯靠右行、爱护校园环境、尊重老师、团结同学等方面的具体要求，并举例说明哪些行为是符合校园文明礼仪的，哪些行为是不文明的。

拓展讲解家庭礼仪和社会礼仪，如在家庭中要尊敬长辈、孝顺父母、主动承担家务；在社会上要遵守公共秩序、爱护公共设施、文明乘车、礼貌待人等，让学生对不同场合的文明礼仪有更全面的认识。

（三）不文明行为现象交流讨论

教师引导学生回顾校园生活，提问：“同学们，在我们美丽的校园里，大家每天一起学习、玩耍，相处得非常愉快。但是，细心的你们有没有发现在校园里存在一些不文明的行为现象呢？之前老师已经让同学们分组进行了收集，现在请各小组派代表来分享一下你们的发现吧。”

各小组代表依次上台发言，列举校园内存在的不文明行为，如随地吐痰、乱扔垃圾、在墙壁上乱涂乱画、课间大声喧哗、追逐打闹、说脏话、不遵守公共秩序等，教师将这些不文明行为记录在黑板上。

在学生列举完不文明行为后，教师组织学生进行讨论：“同学们，这些不文明行为不仅破坏了我们校园的和谐氛围，也影响了我们每个人的学习和生活。现在请大家思考一下，这些不文明行为会带来哪些不良影响？我们应该如何去避免和纠正这些行为呢？请各小组展开讨论，一会儿每组推选一名代表来发表你们小组的看法。”

小组讨论结束后，各小组代表依次发言，分享小组讨论的结果，教师对学生的观点进行总结和点评，引导学生认识到不文明行为的危害，明确要从自身做起，杜绝这些不文明行为，养成良好的文明习惯。

（四）文明礼仪知识竞赛

教师宣布：“为了检验同学们对文明礼仪知识的掌握情况，接下来我们将进行一场文明礼仪知识竞赛。竞赛采用小组抢答的形式，每个小组推选一名代表负责抢答，其他小组成员可以在代表回答后进行补充。答对一题加10分，答错不扣分，最后得分最高的小组将获得‘文明礼仪小标兵’称号，大家有没有信心？”（学生齐声回答：“有！”）

教师依次念出准备好的文明礼仪知识竞赛题目，如“见到老师应该怎么做？”“在公共场合应该注意哪些礼仪？”“与他人交谈时应该遵循哪些原则？”等，各小组代表积极抢答，其他小组成员补充回答，教师根据学生的回答情况进行打分。

在竞赛过程中，教师注意维持秩序，确保竞赛的公平、公正、有序进行，并对学生的回答进行及时的评价和指导，加深学生对文明礼仪知识的理解和记忆。

竞赛结束后，教师统计各小组的得分情况，宣布获胜小组，并为获胜小组颁发“文明礼仪小标兵”奖状，同时鼓励其他小组不要气馁，继续努力学习文明礼仪知识，在日常生活中践行文明有礼。

（五）文明礼仪承诺

教师走到学生中间，庄