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职业院校教师人工智能素养：内涵流变、框架构建与生成路径

目录

职业院校教师人工智能素养：内涵流变、框架构建与生成路径（1）．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、职业院校教师人工智能素养的内涵流变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1人工智能发展历程及其对教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2职业院校教师人工智能素养的内涵演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2.1传统教育背景下的教师素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2.2人工智能时代教师素养的转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.3职业院校教师人工智能素养的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、职业院校教师人工智能素养框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1框架构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2框架构建的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3职业院校教师人工智能素养框架的主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.3.1知识素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.3.2技能素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.3.3态度与价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.3.4应用与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

四、职业院校教师人工智能素养生成路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.1教育培训路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.1.1人工智能课程体系建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.1.2人工智能师资培训计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.2实践应用路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.2.1校企合作与产学研结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.2.2人工智能教学实践平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.3评价与激励路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.3.1人工智能素养评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.3.2评价结果的应用与激励措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

6.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

职业院校教师人工智能素养：内涵流变、框架构建与生成路径（2）

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．