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2.1“逻辑”的多种含义
第二课把握逻辑要义
第一单元树立科学思维观念
第一目
“逻辑”的不同用法
“逻辑”是一个外来词,英文“Logic”,英文来源于希腊文λσγοs(逻各斯)原意指思想、言辞、理性、规律性等;“逻辑”是一个多义词,现代汉语中的“逻辑”:
(1)与“规律”同义;
(2)“逻辑规律与规则”,
(3)认识问题的某种“思维方法”,
(4)“逻辑学”这门学问。
1、逻辑的4种含义
一、”逻辑“的不同用法
主要含义
举例说明
1.
2.
3.
4.
一、”逻辑“的不同用法
①规律
②逻辑规律与规则
③认识问题的某种思维方法
④逻辑学这门学问
适者生存、优胜劣汰是自然界逻辑;
要遵循学习的逻辑,从易到难
“这篇文章逻辑性很强”;
你的推理前后逻辑混乱,让人难以信服
只许州官放火,不许百姓点灯“霸权逻辑”
“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”“直男逻辑”
公安类专业学生按要求必须学逻辑学这门课程;
“在一般人的印象中,逻辑很难学”
学以致用
(1)“中俄互为彼此最大邻国,同俄罗斯巩固和发展长期睦邻友好关系,符合历史逻辑,是中方的战略抉择,不会因一时一事而改变。”
(2)在当今国际社会中,不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。
(3)举一反三是一种运用类比推理的逻辑方法,用于启发式教学很有效。
(4)逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。
(5)我们必须遵循经济自身的逻辑,才能搞好经济建设。
(6)跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。
(7)列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量,把听众俘虏得一个不剩。
(8)只许州官放火,不许百姓点灯,这是什么逻辑?
规律
某种思维方法
某种思维方法
逻辑学
规律
规律
逻辑规律与规则
逻辑规律与规则
课堂训练:下列内容都是哪种“逻辑”?
逻辑主要含义
适用范围
1.
2.
3.
4.
①规律
②逻辑规律与规则
③认识问题的某种思维方法
④逻辑学这门学问
所有科学的研究对象
逻辑学的研究对象
作为一门学科的逻辑学
3.“逻辑”不同用法之间的关系
1)逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
2)作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
第二目
狭义逻辑学与广义逻辑学
“人是有理性的动物”,因为“人是会推理的动物”。单凭“会推理”并不能把人类和其他高等动物区别开来,其他高等动物也有一定的推理能力。人之所以区别于其他高等动物,在于人可以对自己的推理进行“反思”,思考什么样的推理是正确的、可以推出的,什么样的推理是错误的、不能推出的。
对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握,条理化、系统化,就构成了逻辑这门学问。
在逻辑学史上,古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等,为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。
逻辑学的产生
相关链接:
1、逻辑学的含义:研究思维规律与方法的学问
(1)狭义逻辑学:人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。
(2)广义逻辑学:人们把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。
(3)二者关系:学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。
逻辑学
广义逻辑学
狭义逻辑学
形式逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
2.2与第二单元
第三单元
2、形式逻辑特别关注推理问题
所有金属都是导电的。
铁是金属。
所以,铁是导电的。
所有事物都是变化发展的。
手机是事物。
所以,手机是变化发展的。
判断1
判断2
判断3
前提
结论
推理
探究与分享
思考:推理有哪些部分构成?
(1)推理是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。
所有金属都是导电的。
所有事物都是变化发展的。
相同点:两个判断的具体内容不同,但概念在判断构成中的联系方式是相同的。都是用“所有....都是…”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断。公式表示:所有M都是P
探究与分享
思考:这两个判断有什么相同点?
所有金属都是导电的。
铁是金属。
所以,铁是导电的。
所有事物都是变化发展的。
手机是事物。
所以,手机是变化发展的。
这两个推理的具体内容不同,但判断在推理构成中的联系方式是相同的。如公式所示:所有M都是P。
S是M。
所以,S是P。
逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构,简称形式结构。
抽象思维的基本形式:概念、判断、推理
思考:这两个推理有什么相同点?
1
所有马都是动物,
所有白马都是马,
所以,所有白马都是动物。
所有
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