第二单元整合课《地形变化的原因-内力与地表形态的变化》 说课稿 -2024-2025学年鲁教版（2019）高中地理选择性必修一[001].docx

第二单元整合课《地形变化的原因-内力与地表形态的变化》说课稿-2024-2025学年鲁教版（2019）高中地理选择性必修一

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕鲁教版（2019）高中地理选择性必修一第二单元“地形变化的原因-内力与地表形态的变化”进行教学，旨在让学生了解内力作用及其对地表形态的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中地理课程中学到的地壳运动、板块构造学说等相关知识相联系，有助于学生构建完整的地理知识体系。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对地理科学的探究能力，通过观察、分析、推理等方法，理解内力作用对地表形态的影响；提升学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验内力作用的实际效果；增强学生的科学思维，通过对比分析内力与外力作用的不同，培养学生辩证思维能力；最后，培养学生的人地协调观，认识到人类活动与自然环境之间的相互作用，引导学生思考如何实现可持续发展。

三、重点难点及解决办法

重点：1.内力作用的特点及其对地表形态的影响；2.内力作用与地表形态变化的实例分析。

难点：1.理解内力作用与地表形态变化的复杂关系；2.将内力作用的具体实例与理论相结合。

解决办法：1.通过案例分析和模拟实验，帮助学生直观理解内力作用的特点；2.采用对比教学，将内力作用与外力作用进行对比，强化学生的认知；3.结合地图和实地考察，让学生在实践中感受内力作用的影响；4.设置问题引导，鼓励学生主动探究和思考，突破难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法，以讲授法介绍内力作用的基本概念和理论，通过讨论法引导学生分析案例，运用案例研究法深化对内力作用与地表形态变化关系的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同地质作用，模拟地质过程；开展实验活动，如模拟地震波传播，让学生体验内力作用的实际效果；组织小组讨论，分析不同地形地貌的形成原因。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示地形变化的过程和实例，结合地理信息系统（GIS）软件进行地形分析，增强学生的直观感受和空间思维能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习内力作用的基本类型和特点”。

设计预习问题：围绕“内力作用与地表形态变化”课题，设计问题如“内力作用是如何影响山脉的形成？”和“举例说明内力作用与地表形态变化的关联”。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保大部分学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解内力作用的基本类型和特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解内力作用与地表形态变化的关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示山脉的形成过程视频，引出“内力作用与地表形态变化”课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解内力作用的主要类型（如地壳运动、岩浆活动等）及其对地表形态的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地形地貌的形成原因，如“讨论喜马拉雅山脉的形成过程”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验内力作用与地表形态变化的关联。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解内力作用的特点和影响。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握内力作用与地表形态变化的关系。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解内力作用与地表形态变化的关系，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业如“分析家乡地区的地形地貌，并解释其形成原因”，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“地质博物馆网站”，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的