中班健康教育说课.pptx

中班健康教育说课演讲人：日期：

目录CATALOGUE010203040506评价方式与标准家园共育与延伸活动反思与改进方向课程背景与目标教学内容与方法教学过程与实施

01课程背景与目标

认知发展中班幼儿开始具备简单的逻辑思维和推理能力，能够理解简单的规则和道理，但具体形象的事物更容易吸引他们的注意力。生理发展中班幼儿处于生长发育的关键期，身体各项机能逐渐成熟，运动能力和协调性有所增强。心理特征中班幼儿开始形成自我意识，对周围的事物充满好奇，模仿能力强，但注意力易分散。中班幼儿年龄特点

健康教育重要性健康教育有助于培养中班幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，预防常见疾病，提高身体免疫力。身体健康健康教育有助于缓解中班幼儿因成长带来的压力和焦虑，促进心理健康发展，提高自我认知和情绪管理能力。心理健康健康教育有助于中班幼儿了解社会规则和道德标准，培养良好的行为习惯和社交能力，为未来的学习和生活打下基础。社会适应

成果期望通过本课程的学习，幼儿能够在实际生活中运用所学的健康知识和技能，形成良好的生活习惯和行为模式，为未来的健康成长打下坚实的基础。知识目标让幼儿了解基本的健康知识和卫生常识，认识身体的各个部位和功能，掌握基本的保健和自我保护方法。技能目标通过活动和实践，提高幼儿的自理能力和运动能力，培养良好的生活习惯和卫生习惯。情感目标培养幼儿对健康生活的积极态度和情感，激发他们对健康行为的追求和热爱。课程目标与期望成果

02教学内容与方法

涵盖卫生习惯、营养饮食、身体锻炼等方面的知识，帮助幼儿建立健康意识。健康教育课程通过生动有趣的绘本故事，引发幼儿对健康话题的兴趣，加深印象。绘本故事讲解选择与健康相关的儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习健康知识。儿歌教育健康知识普及010203

日常生活练习组织幼儿进行如洗手、穿衣、整理个人物品等日常生活技能的练习。游戏互动环节设计与健康相关的游戏，如“找朋友”游戏，帮助幼儿认识身体部位，增强协调性。角色扮演活动让幼儿扮演不同的角色，如医生、护士、营养师等，通过角色扮演了解职业特点和健康知识。实践活动设计

03教学过程与实施

通过一个与课程相关的故事，吸引孩子们的注意力，激发他们对课程内容的兴趣。故事导入游戏导入情景导入设计与课程相关的游戏，让孩子们在游戏中对课程内容产生初步感知。创设一个与课程内容相关的情境，让孩子们在情境中自然地进入学习状态。导入环节

知识讲解示范操作正式教学环节让孩子们将所学知识应用到实际生活中，加深他们对知识的理解。04系统讲解课程内容，包括重点知识和难点，确保孩子们能够理解并掌握。01组织孩子们进行分组讨论、角色扮演等活动，增强他们的团队协作能力和表达能力。03通过具体示范，让孩子们了解并模仿正确的行为或操作方法。02小组互动实践应用

提问与解答鼓励孩子们提出问题，并耐心解答他们的疑惑，确保每个孩子都能完全理解课程内容。收集反馈通过课堂观察、孩子们的表现以及他们的作品等渠道，收集孩子们对课程的反馈，以便后续改进。回顾所学内容简要回顾课程内容，帮助孩子们巩固所学知识。课程总结与反馈

04评价方式与标准

01自然地观察在幼儿日常生活、游戏和活动中自然地进行观察，不干扰幼儿的表现，记录真实的情况。观察记录法02细致入微注意幼儿的细节表现，包括言行举止、情绪变化、与同伴互动等，以全面了解幼儿的情况。03及时准确在观察时及时记录，并尽可能准确、客观地描述幼儿的表现，避免主观臆断或遗漏重要信息。

尊重幼儿在展示幼儿作品时，要尊重幼儿的劳动成果和表达方式，给予正面的鼓励和肯定，增强幼儿的自信心和积极性。代表作品选择能反映幼儿在某一方面或某一阶段发展水平的作品进行展示，如绘画、手工制作、摄影等。评价标准制定明确的评价标准，如作品的创意、技巧、表现力等方面，以便对幼儿的作品进行客观评价。作品展示法

05家园共育与延伸活动

家长参与健康教育家长的角色与责任家长是孩子的第一任教育者，需要积极参与孩子的健康教育过程，培养孩子的健康意识和行为习惯。家长的健康素养家长应具备基本的健康知识和技能，能够正确引导和示范孩子健康的生活方式。家校合作加强家园之间的联系与合作，共同关注孩子的健康问题，制定个性化的健康教育计划。家庭教育环境的优化为孩子创造一个良好的家庭环境，包括安全、卫生、营养等方面，以促进孩子的健康成长。

延伸活动设计根据中班孩子的兴趣和特点，设计丰富多彩的健康主题活动，如运动会、健康知识竞赛等。主题活动设计通过游戏的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和掌握健康知识，如角色扮演、小游戏等。将健康教育融入到孩子的日常生活中，如合理安排作息时间、鼓励孩子参与家务劳动等，培养孩子良好的生活习惯。游戏与健康教育结合组织孩子进行手工制作活动，如制作健康食品、绘制健康海报等，让孩子在动手实践中加深对健康的理解。