小学生思政课培训课件.pptx

小学生思政课培训课件

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目录

第一章

思政课的重要性

第二章

课程内容设计

第四章

课件制作技术

第三章

教学方法与手段

第六章

课件资源库建设

第五章

评估与反馈机制

思政课的重要性

第一章

培养爱国情怀

学习英雄模范

了解国家历史

01

03

介绍革命先烈和当代英雄的事迹，激发小学生对国家和民族的热爱，树立正确的价值观。

通过学习中国历史，小学生可以了解国家的发展历程，增强民族自豪感和爱国情感。

02

通过参与国庆节、春节等传统节日的庆祝活动，小学生可以亲身体验和感受国家文化，培养爱国情怀。

参与节日庆典

塑造良好品德

强化诚信教育

培养责任感

通过思政课程，小学生学会承担责任，如班级值日生制度，培养其对集体的责任感。

思政课中通过讲述历史故事或身边案例，教育学生诚实守信的重要性，如“狼来了”的故事。

树立正确的价值观

课程中通过讨论社会现象，引导学生形成正确的金钱观、劳动观，如“劳动最光荣”的理念。

引导正确价值观

01

通过讲述历史故事和国家成就，激发学生的爱国情感，树立国家意识。

培养爱国情怀

02

通过讨论社会现象和公益活动，教育学生理解个人与社会的关系，培养其社会责任感。

强化社会责任感

03

通过案例分析和角色扮演，引导学生认识到诚信的重要性，培养诚实守信的品质。

塑造诚信品质

课程内容设计

第二章

课程主题划分

通过讲述国家历史、英雄人物故事，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

爱国教育

通过模拟法庭、法律知识竞赛等形式，增强学生的法治意识和法律素养。

法治意识

课程中融入诚信、友善、责任等公民道德教育，引导学生形成良好的道德品质。

公民道德

教学活动安排

互动问答环节

通过设计与课程内容相关的互动问答，激发学生思考，提高课堂参与度。

小组合作学习

学生分组讨论课程主题，通过小组合作完成任务，培养团队协作能力。

角色扮演游戏

学生扮演不同角色，通过角色扮演活动加深对课程知识点的理解和记忆。

互动环节设置

通过小组讨论，学生可以交流思想，培养合作与沟通能力，例如讨论环保的重要性。

小组讨论

学生通过角色扮演活动，如模拟历史事件，加深对课程内容的理解和记忆。

角色扮演

设计与课程内容相关的互动问答环节，激发学生的学习兴趣，如关于公民道德的问题。

互动问答

通过情景模拟，学生可以身临其境地体验课程内容，例如模拟市场交易来学习经济知识。

情景模拟

教学方法与手段

第三章

游戏化教学

通过设计互动游戏，如角色扮演或团队竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

互动式学习游戏

01

利用教育类APP进行知识竞赛或解谜游戏，让学生在玩乐中学习，增强学习效果。

教育类APP应用

02

创建模拟情景，如模拟市场交易或历史事件，让学生在角色扮演中学习思政课程内容。

模拟情景体验

03

案例分析法

选取与学生日常生活紧密相关的案例，如校园事件，让学生在分析中学习思政知识。

选择贴近学生生活的案例

01

通过提问和讨论的方式，激发学生的好奇心和探究欲，引导他们主动分析案例，形成自己的见解。

引导学生主动探究

02

确保所选案例与思政课程的教学目标和内容紧密相连，通过案例加深学生对知识点的理解和记忆。

案例与课程内容的结合

03

角色扮演法

学生在扮演角色时需要表达自己的观点和情感，这有助于提高他们的语言表达和沟通技巧。

提升表达能力

通过角色扮演，学生能从他人的角度思考问题，培养同理心和理解不同社会角色的能力。

培养同理心

通过模拟真实场景，让学生扮演不同角色，如小商人、环保卫士等，以增强学习的实践性和趣味性。

创设情境

课件制作技术

第四章

多媒体应用

利用动画和视频吸引学生注意力，如使用教育动画短片来解释抽象概念。

动画与视频的运用

01

引入互动式学习工具，例如点击式问答游戏，提高学生的参与度和兴趣。

互动式学习工具

02

在课件中加入背景音乐和声音效果，增强学习氛围，如使用自然声音来模拟环境。

音频素材的整合

03

动画与视频集成

根据课程内容选择动画风格，如卡通形象适合低年级学生，以提高他们的学习兴趣。

选择合适的动画风格

确保使用的所有视频素材都拥有合法版权或为原创，避免侵犯知识产权。

视频素材的版权问题

设计动画和视频时，加入互动元素，如点击动画角色提问，增强学生的参与感和学习效果。

动画与视频的互动性设计

互动式学习工具

通过设计教育游戏，小学生可以在玩乐中学习，如“数学接龙”游戏提高数学兴趣。

01

使用教育游戏

在思政课中设置问答环节，利用点击器或APP进行实时互动，增强学生参与感。

02

互动问答环节

利用VR技术，创建虚拟现实场景，让学生身临其境体验历史事件或社会现象。

03

虚拟现实体验

评估与反馈机制

第五章

学习效果评估

学生作业与测试

01

通过定期布置作业和测试，教师可以评估学