贵州省贵阳市高中地理 2.3 常见的天气系统说课稿 新人教版必修1.docx

贵州省贵阳市高中地理2.3常见的天气系统说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容为贵州省贵阳市高中地理必修1第二章第三节“常见的天气系统”。主要包括气压系统、高压系统、低压系统、锋面系统、气旋与反气旋等基本概念，以及这些天气系统对贵州省贵阳市天气的影响。通过本节课的学习，使学生了解常见的天气系统，掌握天气系统的成因和特点，提高学生分析天气变化的能力。

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，通过分析天气系统的空间分布和运动规律，提升学生对地理现象空间关系的理解能力。

2.增强学生的地理实践能力，通过实际案例分析，使学生学会运用地理知识解决实际问题。

3.培养学生的科学探究精神，引导学生通过观察、实验等方法，探究天气系统的形成和演变过程。

4.提升学生的地理科学素养，使学生认识到天气系统对人类生产生活的重要影响，增强环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基础的地理知识和气象学基本概念，对气压、风向、气温等基本气象要素有所了解。此外，学生可能对一些简单的天气现象，如晴雨、冷暖空气的交替等有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对自然现象和天气变化普遍感兴趣，他们具有较强的观察力和一定的逻辑思维能力。在课堂上，学生倾向于通过互动和讨论来学习，同时也需要教师提供丰富的案例和实际操作机会来巩固知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂的天气系统概念感到难以理解，尤其是在区分不同天气系统的特征和运动规律时。此外，学生可能缺乏实际观察天气系统的方法和经验，导致在分析具体案例时遇到困难。此外，由于地理学科的特殊性，学生可能需要克服对地理空间关系的抽象思维障碍。因此，教师在教学中应注重引导学生通过实际案例和直观教具来理解抽象概念，同时提供足够的实践机会，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学平台、电脑、投影仪、白板或电子白板、地球仪、气压计、温度计等。

2.课程平台：学校地理教学资源库、地理教学网站。

3.信息化资源：天气系统相关的图片、动画、视频资料、在线气象数据接口。

4.教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、案例分析、模拟实验、实地考察等。

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示贵州省贵阳市近期天气状况图，引导学生观察并提问：“同学们，你们认为贵阳的天气变化有何特点？”

2.提出问题：针对学生的回答，教师进一步提问：“天气变化的原因是什么？与哪些地理因素有关？”

3.引导思考：教师引导学生思考，为接下来的新课内容做好铺垫。

二、讲授新课（25分钟）

1.教学目标：使学生掌握常见的天气系统，了解其成因、特点和影响。

2.教学重点：

-常见天气系统的类型及特点；

-天气系统的成因和演变；

-天气系统对贵州省贵阳市天气的影响。

3.教学内容：

-气压系统：高压系统、低压系统；

-锋面系统：冷锋、暖锋；

-气旋与反气旋：高压系统、低压系统。

4.教学方法：

-讲授法：教师详细讲解常见天气系统的概念、特点和成因；

-案例分析法：结合实际案例，引导学生分析天气系统对贵州省贵阳市天气的影响；

-多媒体演示法：运用图片、动画等媒体展示天气系统形成和演变的过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师提出与天气系统相关的问题，要求学生回答，以巩固所学知识；

2.小组讨论：学生分组讨论，分析一个具体案例，探讨天气系统对该地区天气的影响；

3.总结归纳：教师引导学生总结本节课所学内容，梳理知识脉络。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行点评和补充；

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答并引导学生进一步思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与天气系统相关的问题，引导学生思考和讨论；

2.学生展示：学生展示自己的学习成果，如分析案例、绘制天气系统图等；

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：引导学生思考如何运用地理知识解决实际问题；

2.学生讨论：学生分组讨论，提出解决实际问题的方案；

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调地理知识在生活中的应用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；

2.作业布置：布置课后作业，要求学生巩固所学